高考古文翻譯題 北京高考文言文及翻譯

高考中文言文翻譯注意重點是啥，古文翻譯?。?！急！！高考題??！，05年廣州高考語文文言文及翻譯，高考文言文翻譯題該怎么訓(xùn)練和提高？高考文言文原文與翻譯，2011高考北京卷語文文言文原文及其翻譯。

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• 高考文言文句式及翻譯技巧
• 高考文言文翻譯100篇及答案
• 2016年全國卷語文文言文翻譯
• 高考文言文翻譯學(xué)生出現(xiàn)的問題
• 高考作文文言文原文及翻譯
• 北京高考文言文及翻譯

高考文言文句式及翻譯技巧

文言翻譯的注意點

1、 要適應(yīng)新題型

以往都是從文中挑出兩句，讓考生翻譯，今年高考翻譯的題量和分值均有提高，對此得較快適應(yīng)才是。

2、 翻譯要做到"字不離詞，詞不離句，句不離篇"

表面考查的是句子翻譯，但測試的重點可能還是在于某一實詞、虛詞或者文言句式，其中又以考查把握多義實詞的能力為主，涉及面廣，因此說，對文言譯句的復(fù)習(xí)，當(dāng)是以字、詞、句基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)。

不管什么樣類型的考題，都應(yīng)該把確定重點詞語和翻譯時聯(lián)系上下文作為解題的兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，打通了這兩個環(huán)節(jié)，任何類型的考題都會迎刃而解。譯好后務(wù)必審查，做到"字不離詞，詞不離句，句不離篇"

3、 千萬別漏了文段中或文段后的任何一個注解(有時題目的答案就隱含在注解中，如87年高考題)

高考文言文翻譯100篇及答案

治中策賽驢 時猶布衣 見先生風(fēng)神高簡 問曰 得非呂徽之乎

沒有語境 隨便說說吧

治中人名吧？策是鞭策就是趕著，賽驢就是驢吧？當(dāng)時還是平民，穿布衣的就是平民，看到先生氣質(zhì)清高素簡，就是簡單樸素還有氣質(zhì)。問別人說：這人不會就是呂徽之吧？

一日 攜諸幣詣富家易谷種 值大雪 立門下 人弗之顧

一天，拿著錢到富家換谷種，正趕上下大雪，他站在門口，人家不理他

2016年全國卷語文文言文翻譯

06.原文杜環(huán)小傳

（明）宋濂

杜環(huán)，字叔循。其先廬陵人[1]，傳父一元游宦江東[2]，遂家金陵[3]。一元固善士[4]，所與交皆四方名士[5]。環(huán)尤好學(xué)[6]，工書[7]，謹(jǐn)傷[8]，重然諾[9]，好周人急[10]。

父友兵部主事常允恭死于九江[11]，家破。其母張氏，年六十余，哭九江城下，無所歸。有識允恭者，憐其老，告之曰：“今安慶守譚敬先[12]，非允恭友乎？盍往依之[13]？彼見母，念允恭故[14]，必不遺棄母。”母如其言[15]，附舟詣譚[16]。譚謝不納[17]。母大困[18]，念允恭嘗仕金陵[19]，親戚交友或有存者[20]，庶萬一可冀[21]。復(fù)哀泣從人至金陵[22]，問一二人，無存者。因訪一元家所在，問：“一無今無恙否[23]？”道上人對以[24]：“一元死已久，惟于環(huán)存。其家直鷺洲坊中[25]，門內(nèi)有雙桔，可辨識。”

母服破衣[26]，雨行至環(huán)家[27]。環(huán)方對客坐見母，大驚，頗若嘗見其面者[28]。因問曰：“母非常夫人乎？何為而至于此[29]？”母泣告以故[30]環(huán)亦泣，扶就座[31]，拜之，復(fù)呼妻子出拜。妻馬氏解衣更母濕衣[32]，奉糜食母[33]，抱衾寢母[34]，母問其平生所親厚故人[35]，及幼子伯章。環(huán)知故人無在者[36]，不足付[37]，又不知伯章存亡，姑慰之曰[38]：“天方雨，雨止為母訪之[39]。茍無人事母[40]，環(huán)雖貧，獨不能奉母乎[41]？且環(huán)父與允恭交好如兄弟，今母貧困，不歸他人[42]，而歸環(huán)家，此二父導(dǎo)之也[43]。愿母無他思[44]?！睍r兵后歲饑[45]，民骨肉不相保[46]。母見環(huán)家貧，雨止，堅欲出問他故人。環(huán)令媵女從其行[47]。至暮，果無所遇而返[48]，坐乃定[49]。

環(huán)購布帛，令妻為制衣衾。自環(huán)以下[50]，皆以母事之。母性褊急[51]，少不愜意[52]，輒詬怒[53]。環(huán)私戒家人[54]，順其所為[55]，勿以困故輕慢與較[56]。母有痰疾，環(huán)親為烹藥[57]，進(jìn)匕箸[58]；以母故[59]，不敢大聲語。

越十年，環(huán)為太常贊禮郎[60]，奉詔祀會稽[61]。還，道嘉興[62]，逢其子伯章，泣謂之曰：“太夫人在環(huán)家，日夜念少子成疾[63]，不可不早往見?！辈氯魺o所聞[64]，第曰[65]：“吾亦知之，但道遠(yuǎn)不能至耳?！杯h(huán)歸半歲[66]，伯章來。是日[67]，環(huán)初度[68]。母見少子，相持大哭[69]。環(huán)家人以為不祥，止之。環(huán)曰：“此人情也，何不祥之有[70]？”既而伯章見母老，恐不能行，競給以他事辭去[71]，不復(fù)顧[72]。環(huán)奉母彌謹(jǐn)[73]。然母愈念伯章，疾頓加[74]。后三年，遂卒。將死，舉手向環(huán)曰：“吾累杜君，吾累杜君！愿杜君生子孫，咸如杜君[75]?！毖越K而氣絕。環(huán)具棺槨殮殯之禮[76]，買地城南鐘家山葬之，歲時常祭其基云[77]。

環(huán)后為晉王府錄事[78]，有名，與余交。

史官曰[79]：交友之道難矣！翟公之言曰[80]：“一死一生，乃知交情?！北朔沁^論也[81]，實有見于人情而云也。人當(dāng)意氣相得時[82]，以身相許[83]，若無難事[84]；至事變勢窮[85]，不能蹈其所言而背去者多矣[86]！況既死而能養(yǎng)其親乎[87]？吾觀杜環(huán)事，雖古所稱義烈之士何以過[88]。而世俗恒謂今人不逮古人[89]，不亦誣天下士也哉！

選自《宋學(xué)士大全集》

高考文言文翻譯學(xué)生出現(xiàn)的問題

首先要把每個實虛詞的解釋了解透徹，這是基本，就好比看一篇文章一樣，如果這篇文章有很多字不認(rèn)識，那么肯定一知半解或者看不懂。到現(xiàn)在同學(xué)已經(jīng)有80%的實虛詞已經(jīng)了解，剩下的時間看一下并用筆標(biāo)記一下不會的那些實虛詞并把它背誦下來。接下來講解文言文閱讀方法及做題技巧。

一、首先要掌握正確的文言文閱讀方法。

眾所周知，由于考試受時間和空間的限制，它具有不準(zhǔn)借助任何工具書，只能獨立解題的特殊性，因此不少學(xué)生心理上比較緊張，拿到文言文材料，常常是讀完一遍就去選擇答案。其實這種作法是很不正確的，作為文言應(yīng)試的閱讀應(yīng)分三步進(jìn)行：

第一步：初讀全文

指的是集中心思穩(wěn)住神，瀏覽或跳讀一遍。最近幾年高考都有一篇考人物傳記的，看這樣的文章要知道記載幾個人，有的人物關(guān)系簡明，有的人物關(guān)系復(fù)雜。一般有主人公，主人公有正反好壞之分，在人物身上，表現(xiàn)一種特殊的品格和性格。這要求考生解讀人物關(guān)系，體味出人物的特有的品格和性格。作者寫人物傳記 ，或出于某種政治需要，或出于個人目的，通過人物傳記，表現(xiàn)作者的觀點和態(tài)度，要求考生能分析傳記的基本內(nèi)容，概括作者的觀點態(tài)度。

內(nèi)容上：材料所涉及的人與事或相夫教子、事親至孝，弘揚民族傳統(tǒng)美德；或古代賢臣良吏，勤政愛民、廉潔奉公、剛直抗上、執(zhí)法如山等既符合于傳統(tǒng)的道德規(guī)范，又不失現(xiàn)實教育意義。

第一遍能懂六七成即可。往屆有些考生在讀文言語段時，對自己要求太高，第一遍沒讀懂就心急火燎，在個別語句上糾纏，非要字字句句弄個水落石出不可，結(jié)果反而難以明其大意。應(yīng)該說，學(xué)生當(dāng)中這種情況存在還是非常普遍的，其實你應(yīng)該明白，高考作為選拔性的考試，它所選的文言語段一定不會容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以大可不必因此而緊張。

第二步：細(xì)讀題目

在這一步驟當(dāng)中，須一一落實要求答題的字、詞、句、段在材料中的對應(yīng)位置，一般來說，運用所學(xué)的知識，較易題可以在這一步基本完成。（充分利用所給選項，運用比較法、排除法根據(jù)是非準(zhǔn)偏，選出正確項）同時這一步中特別要強(qiáng)調(diào)的是利用好幾道題目，如實詞解釋，句子翻譯，分析概括題等，因為在它們身上，可以獲得大量文段理解的信息。尤其是選擇題（下列說法符合文意的一項或者下列說法不符合文意的一項是），此題信息量非常大，雖然其中肯定有一項或幾項不符題意，但錯誤的也往往只是些小問題。因此通過看最后一題，對文意的把握必將會在第一步的基礎(chǔ)上有個很大的提高。

第三步：重讀全文

這一步是從更高的層次上認(rèn)知全文。大致相當(dāng)于精讀研讀的水平；既加深了對文意的理解，又能對前兩步出現(xiàn)的偏誤作糾正，因此是一個深入兼復(fù)核的過程 。通過這一步閱讀之后解答一些綜合性比較強(qiáng)的題目也就駕輕就熟了。

文言文閱讀做題技巧如下：

1要善于借助。例如，善于借助字形分析和鄰里相推，來正確判定實詞詞義，觀照語言環(huán)境掌握虛詞用法。這一階段要有排除干擾的意識，例如古今異義的干擾，防止望文生義，以今釋古。

2代入法----知識遷移。高考文言段不會脫離課本知識另起爐灶，所以要善于知識遷移，聯(lián)系已有知識尤其是常用詞的常用義項和常見虛詞的一般用法來推出新知。

3排除法----信息篩選題

根據(jù)陳述對象可以排除干擾項，確定答案范圍

4 析結(jié)構(gòu)

推斷它在文章中的結(jié)構(gòu)來推斷它的詞性，進(jìn)而推斷它的詞義。

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