紀老師高考志愿 2019年高考志愿怎么填
關于高考分數(shù)的有一些疑問，求前輩支援，好奇紀悄高考為什么會填f大為志愿玖？2019年高考報志愿的問題，如何做好高考志愿填報咨詢？2021紀中強基班報名步驟，班主任干涉學生報志愿合法嗎？
本文導航
今年高考普遍分數(shù)線低的原因
1.齊頭并進不丟下一科
“在高三總復習時，一定要落實老師布置的任務，不僅要做練習，還要預習、練習、聽課、核對、糾偏、澄清錯誤一條龍走?！碑斎?，蘇建民老師也談到，由于學生的基礎與能力狀況不一樣，教師布置的作業(yè)，不一定每個同學都完成得了，此時，就需要根據(jù)自己的情況進行適當?shù)娜∩帷?/p>
但不管如何取舍，各門科目都要齊頭并進，不能放棄某個科目，而專門階段性地去攻克另一科目。
其次，因第一輪復習一般是從頭到尾過一遍，各方面都會涉及，故此時應盡可能把沒弄懂的弄懂，記不住的記住。而要做到這一點，學習效率至關重要———最主要是要調(diào)整自己的學習習慣，要坐得住，想得進去，處理好想與問的關系。
2.從基礎抓起訓練能力
“高考是對學生基礎知識、基本技能及能力的考查，故復習階段要著重對能力的培養(yǎng)，才能應對千變?nèi)f化?！碧K建民老師指出，有些學生對難一點、偏一點的題目束手無策。主要是因為能力問題。
當然，能力的形成離不開扎實的基礎，平時就要注意培養(yǎng)對基礎知識舉一反三、靈活運用的能力。在平常練習時反復嘗試，認真聽老師講課，都是能力提升的主要途徑。
泉州七中2007屆高三年段長紀建靈老師也談到，高考考核的目標與要求不外乎四方面能力：獲取與理解信息的能力；能調(diào)動與運用知識的能力；描述與闡析事物的能力（即動筆能力）；論證與探討的能力。
為此，進入高三后，要回歸“三基”，即基礎知識、基本技能與基本方法。有的學生學習似乎不錯，但卻經(jīng)常會出錯，就是因為平日里做得少的緣故。要知道，應屆畢業(yè)班的學生到了最后階段，能力進步會比較大，因此，多練習、多動手效果會更好。
3.“吃外賣”要有選擇
到了高三，紀建靈老師認為，如果學生感覺有時間，可以從外面找些題目來做，但一定要有所選擇。因為各地區(qū)高考的題型不同，如果盲目拿來就做，會把自己搞得很疲憊，而且吃力不討好。比如上海的高考試卷，一道題目就是半頁紙，而我們福建的試題相對要簡潔得多，不會有這樣的出題方式，因此，沒有必要去做上海的試卷。
那么，同學們從外面找題做時，最好與老師溝通，那樣才會更對路，更與本省接軌。
4.把錯題集當考前寶典
紀老師建議同學們，復習期間，要注意積累、收集、記錄、整理、分析、改正錯誤。因為錯誤是很寶貴的資料，也是考前寶典。他建議同學們自己設置一本錯誤記錄本，把容易出錯的那些較典型、較有代表性的題型記錄下來，有空翻一翻，當成考前寶典。不過，千萬不要什么都記，記了厚厚一大疊，那會讓自己的信心受挫。
另外，平常做練習時，最好邊讀邊想邊寫。因為寫才能落實，寫才是思維的開始———聽明白不如想明白，想明白不如做明白。很多時候，想時很容易，動手后才發(fā)現(xiàn)并不那么簡單。
5.每天回顧幾分鐘
到了高三年，學習任務重，壓力大，很多同學可能忙忙碌碌，卻不知自己到底干了什么。為此，紀老師提醒同學們，要學會反思，每天騰出一點點時間想想今天做了什么，哪方面做得好，哪方面做得不夠，以便及時補缺漏。
蘇老師的想法與紀老師一樣，他也提到：在整個復習過程中，要騰出一點時間做階段性的回顧與總結。同時，進入高三后，將面臨許多的壓力與困難，同學們應有充分的心理準備，保持穩(wěn)定的學習情緒。有了心理準備，就不會在遇到困難時措手不及，影響心理健康。
宋老師幫你精準填報高考志愿
專業(yè)人士首先要對往年的錄取情況了如指掌，并且據(jù)此進行判斷今年的錄取情況。
其次，對院校信息要了解，不能問他哪所院校在哪個城市，什么位置，專業(yè)錄取規(guī)則是什么都不知道。
第三，分數(shù)物盡其用。不能浪費太多分數(shù)。
第四，專業(yè)傾向性選擇明確，不能報了一堆亂七八糟專業(yè)，什么門類都有，也說不出為什么。
希望能夠幫到你。
2019年高考志愿怎么填
河南教育學院是成招本科院校，但是從1999年開始招收普招生，2017年和其他高校合并，組成河南財政金融學院。
我2000年8月至2003年6月在河南教育學院某系就讀，系書記黃國波，現(xiàn)任龍子湖校區(qū)財務處長。在緯五路21號入學報到時，就感覺該校管理嚴重混亂，學校根本沒對學生報到做任何準備，入學接待現(xiàn)場嚴重混亂，整個校園搞得滿是垃圾袋、食品袋和吃剩的飯菜，連路過的外教都苦笑（丟人可謂丟到國外了）。后來，該院不斷發(fā)生嚴重的商業(yè)賄賂以及腐敗窩案，黨委書記劉金海被抓。
至今，網(wǎng)上仍可以看到該校退休教師舉報該校管理干部違法行為的帖子，如，為了應對評估給上級送禮以及領導班子中的兩個人和多名女教師有不正當關系（網(wǎng)上舉報材料稱：劉金海、白威涼還在河南教育學院里與數(shù)女有不正當男女關系，并將各自的情婦安插在學校的核心部門擔任要職，企圖控制整個學院，大量教師無心教學；教師們私下議論說：”這哪里還像一個教育人才的地方，簡直是一個衙門。”白威涼、劉金海二人及其手下大大小小的蝦兵蟹將已把河南教育學院蛀成一個空殼。在河南教育學院，無人關心教學和科研工作，學校教學和科研一團糟。在白威涼、劉金海二人的指使下，學院一些大大小小的頭目們只知克扣教師的課時費，并拖欠教師工資。教師辛苦教學，可是收入極低，教學沒有積極性。學校正常的科研經(jīng)費已經(jīng)毫無分文。學生自殺、被殺等惡性事件層出不窮。在這樣惡劣的教學、科研、生存環(huán)境中，河南教育學院根本留不住人才，造成了大量的人才外流）、花錢買官（舉報材料稱：白威涼、劉金海二人不僅大肆賣官鬻爵，而且在教師的正常職稱評定中也大肆地索要賄賂，每個教師要評上教授、副教授、講師，都要向他們兩人各自送上上萬元才行。否則的話，即使你的教學效果再優(yōu)秀，科研成果再突出也難以評上）。
舉報材料稱：2007年4月，因有人向上級領導舉報白威涼、劉金海二人在鄭東新區(qū)新校區(qū)建設中各貪污上千萬元，并大肆地賣官鬻爵。白威涼、劉金海二人上下活動，靠金錢編織的關系網(wǎng)，上下打點，最終使舉報不了了之；該校買職稱問題可謂登峰造極，有全國大學中最高比例的副處級干部（一個小小的河南教育學院，只有幾百名教職工，可是白威涼、劉金海二人每學期竟然能提拔二十多名副處級、處級干部。在河南教育學院副處級以上的干部與一線教師的比例竟然高達1： 2，在全國高校中也是十分罕見的），對學生的管理嚴重不負責任，等等。
劉金海被查后，據(jù)河南省紀委通報：2001年至2015年，劉金海違規(guī)收受河南教育學院部分干部職工所送禮金50.6萬元。那么，這些職工既然給領導送錢，肯定會想法在國家財產(chǎn)或者學生身上撈回來。
這倒也罷了，我作為一個學生，直到2015年才發(fā)現(xiàn)被這個垃圾學校害慘了！
我2001年秋季和同班同學吳某（智商稍有問題，不明事理）發(fā)生口角，這家伙立即拿起校園里垃圾堆上的一個抓鉤，把我逼到校園墻角，開始用抓鉤背面朝我背部、臀部狠勁毆打。我無法跑掉，只能挨打。毆打經(jīng)歷近十分鐘，直到附近環(huán)衛(wèi)工將保衛(wèi)處工作人員叫來奪下兇器。我和吳在保衛(wèi)處寫下《事情經(jīng)過》后，保衛(wèi)處說將此事上報黃國波，但是，黃國波事后只口頭批評了吳，我去找他表示我的不滿，黃國波說：讓學校處理也是這。
其實，這個事我完全可以報警，這樣的話吳肯定會被拘留或者刑拘，但是，我當時作為一個學生過于善良了，覺得這樣的話他的前途就完了，只想讓他受到學校處分、給我道歉、承擔醫(yī)療診治費用。
被打之后，我右腿部開始無力、空感、痙攣，就要求吳和我一起檢查，吳不去，我們開始頻繁爭執(zhí)此事。02年春季，由于一直沒減輕，我只好自己去河南中醫(yī)一附院進行CT檢查，醫(yī)生給開了活血化瘀的藥。服用后有所減輕，但還是肌無力。我和吳繼續(xù)爭執(zhí)醫(yī)療費的事，吳拒絕賠償。2003年春季，由于即將畢業(yè)而病情還沒治愈，我又自己去了鄭大二附院進行檢查，檢查結論為腓總神經(jīng)受損。我于是繼續(xù)找黃國波要求處理，黃無奈開始處理此事。此時，吳否認打我，反而說“我根本沒打他，是他打我了”。輔導員鞠某（現(xiàn)在教務處任科長）到保衛(wèi)處找到當時寫的《事情經(jīng)過》，吳不再狡辯。經(jīng)核對發(fā)票，吳承認我的傷情是其所致，賠償我495元。黃在其8樓辦公室對我說：此事上報學校對他進行處分。不久，畢業(yè)離校。
可是，我哪里知道，作為一個年幼的學生，我的輕信讓我受騙了。
畢業(yè)后，我病情沒好轉，進行了間斷的修復神經(jīng)治療，但始終沒好轉。2015年秋季，我在鄭大二附院重新檢查此病，結論是：腓總神經(jīng)受損、脛神經(jīng)受損、雙側腰骶部根性病損；脛神經(jīng)受損、雙側腰骶部根性病損和腓總神經(jīng)受損具有因果關系。
于是，我準備起訴吳，當我去母校檔案室復印處分卷宗以及材料時，根本就沒有。辦事員對我說：如果沒有記錄，就說明沒有處分。過了幾天，我想可能是因為粗心沒有找到的原因，于是又去檔案室查閱一次，還是沒有處分記錄。我去黃國波辦公室找他理論此事，他先是一驚，然后撓撓頭說：“我記得我把材料交給學校了，學校檔案室是不是弄丟了?！蔽殷@呆了。然后他說：“我只記得你是我的學生，你所說的事我一點點印象也沒了，你畢業(yè)后就和我沒關系了，你不要再找我了。”
此時，我想起了，當年我上學時，我班不止一人因為考試舞弊在即將被處分時，給某教師送點禮竟然沒被作出任何處分；并且，有學校的老師（不是我所在的系）不止一次地和學生暗示只要給他送禮，他就可以解決很多問題！當時對學生管理是非?；靵y的，我這個事的原因似乎豁然開朗！
事情到了這個地步，我就掂著禮品去找黃國波，想讓他以個人名義出具證明。他仍然表示：學生畢業(yè)后和我已經(jīng)沒關系了，不能出證明。
我就考慮找鞠某給我出具證明，鞠某開始愿意出具證明。可是，鞠某很快就知道了我和黃國波發(fā)生的不愉快，立即表示不能出。
我咨詢了律師，律師說：以《學位條例》，高校行使的頒發(fā)學歷證書、對學生管理處分之權力屬于行政權；以行政法原理，行政權不能放棄；以我的檢查結論，吳很可能已觸犯刑法，以教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》，吳應受留校察看甚至開除學籍之處分；當時我母校關于學生處分的規(guī)定也要求有關人員必須迅速將學生違紀情況上報院長辦公會討論；所以，無論出于任何情況，黃國波出于“聲譽”“政績”或其他原因欺騙學生、不將吳毆打我的行為上報學校都是違紀的；我應該要求學校處分黃國波，然后以處分決定作為證據(jù)起訴吳。
我找學校主管學生工作的副書記郭富華要求處理，郭書記說：你找紀委吧，讓紀委該處分處分吧。
我此后向學校紀委投訴，要求：處分有關人員；或者責令黃國波給我出具證明讓我起訴；考慮到黃國波畢竟是我的老師，只要其給我做出證明，可以不要求學校處分他。但是，學校紀委讓我找保衛(wèi)處處理此事。我表示異議，紀委又說將繼續(xù)調(diào)查。不久，一個女工作人員嘻嘻哈哈給我打電話，極力為黃辯護，說“黃處長是工作能力很強的干部，怎么會欺騙你呢”，等等。然后說：“根據(jù)現(xiàn)在規(guī)定，對學生處分是有一個時效的，在接到學校的處分決定書之后，超過這個時效，你就沒權利再要求學校作出處分了?！蔽艺f：“我當時根本就沒接到學校的處分決定書，因為我不是被處分人，而是受害者，再說，你們有我收到處分決定書的回執(zhí)沒有？當然，我也承認現(xiàn)在已經(jīng)無法再對吳進行處分，因為吳的檔案已經(jīng)不在學校，但是現(xiàn)在就問黃國波欺上瞞下不將處分材料上報院長辦公會進行討論是否違紀？”她立即掛斷了電話。
我在網(wǎng)上進行了信訪，學校在上傳到信訪系統(tǒng)的材料中對我所述的事實完全承認，并且表示“我們要和信訪人聯(lián)系，做好其思想政治工作”。不久學校電話回復說：此事我們開了專門會議研究，留有《會議紀要》，黃國波等所有人員都表示當時不在現(xiàn)場，因此不能為你開證明。我說：“03年處理此事當然以事發(fā)時所寫的《事情經(jīng)過》為準，很多案件警察都不在現(xiàn)場，難道事后就沒法處理了嗎？現(xiàn)在所有卷宗包括《事情經(jīng)過》都被黃國波給截留銷毀，既然你們在信訪系統(tǒng)中上傳的材料完全承認我所說的事實，那么，黃國波是否構成違紀？或者，你們?yōu)楹尾荒芙o我出具證明？”對方說：“這是學校決定，我也不便回答。”
隨后，我向教育廳紀檢組舉報此事，隨后紀檢組工作人員向我反饋已經(jīng)轉交河南財政金融學院紀委進行處理，但時至今日，我仍然沒有接到學校紀委的任何消息！當我給龍子湖區(qū)紀委打電話詢問進展時，那邊立即掛斷電話！
被打者處處受到玩弄和欺騙，打人者吳某沒有受到任何處分，始作俑者黃國波一句“不在現(xiàn)場”就撇清了所有責任，學校至今不對黃國波進行處分。如果我起訴吳，他百分百否認毆打我的事實。所以，我直到現(xiàn)在仍然無法起訴！這就是發(fā)生在河南教育學院（河南財政金融學院）的荒唐事！本人特此向公眾披露，讓知道這個大學是多么混亂，請告訴你周邊的報志愿的家長，讓他在給孩子報志愿時掂量此事！
最新高考志愿填報咨詢會
如今，很多高校在錄取學生的時候越來越重視學生的綜合素養(yǎng)評估了，但是對于學生和家長來說，綜合素養(yǎng)的提高卻并不是隨隨便便就可以完成的事情，而是需要很長時間地規(guī)劃與培養(yǎng)。與此同時，高考后的出路、合適專業(yè)的選擇、出國留學的茫然等很多問題也是需要慎重的考慮和選擇。由此看來，選擇高考填報志愿加盟，前景很光明！
第一次咨詢：興趣與多元智能測評
測評學生的興趣、天賦、能力，找出學生感興趣、有天賦的專業(yè)、職業(yè)類型。
第二次咨詢：專業(yè)確認
學馬教育根據(jù)學生興趣、性格、性別、多元智能、學科優(yōu)勢、學科特點、學歷要求、職業(yè)發(fā)展方向與行業(yè)前景，與學生討論適合的專業(yè)。
第三次咨詢：院校預案
根據(jù)考生的高考分數(shù)、專業(yè)意愿、省份或城市傾向來制作、溝通院校預案。
第四次咨詢：風險把控
根據(jù)錄取規(guī)則來分析院校、專業(yè)的錄取可能性，重新調(diào)整院校及專業(yè)的前后排序，確保不退檔脫檔，且專業(yè)不被調(diào)劑。
2022初中學考報名通知
進入報名系統(tǒng)網(wǎng)頁，以考生本人信息，登錄或注冊“學信網(wǎng)”賬號。請于4月28日前完成報名。進入報名系統(tǒng)，閱讀首頁須知后，點擊“開始報名”。核對“報名基本信息”頁面顯示信息。高考改革省份的考生還需勾選選考科目。2強基計劃怎么填報志愿1.選擇“專業(yè)計劃填報”閱讀“報名須知”，等待15秒鐘，即可進入下一步。2.報名條件選擇報名條件“高考成績優(yōu)異”，并點擊“下一步”。3.破格信息學校無破格入圍，請直接點擊“下一步”。4.填寫附加信息學校無附加信息，請直接點擊“下一步”。5.專業(yè)志愿填報點擊“添加”?？忌豢蛇x擇一個專業(yè)組，填報該專業(yè)組內(nèi)招生專業(yè),文科專業(yè)組可填報一至兩個專業(yè)，理科專業(yè)組可填報一至三個專業(yè)，并填報是否服從調(diào)劑。正式提交前，考生可對專業(yè)志愿進行排序、修改或刪除。6.確認志愿表請仔細核對志愿信息。一旦確認專業(yè)志愿將不能更改;如需更改只能在報名時間段內(nèi)取消報名后重新報名。7.下載志愿表8.上傳志愿表志愿表經(jīng)考生本人簽字后，上傳志愿表簽字版JPG圖片(pdf無法上傳)，保存。9.專業(yè)志愿填報完成【摘要】
2021紀中強基班報名步驟【提問】
請問，您想問的是， 強基計劃的報名嗎【回答】
對，我昨天試了，報不了，你能弄一個順序表給我一步一步點進去嗎？【提問】
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進入報名系統(tǒng)，閱讀首頁須知后，點擊“開始報名”。
核對“報名基本信息”頁面顯示信息。高考改革省份的考生還需勾選選考科目。
2強基計劃怎么填報志愿
1.選擇“專業(yè)計劃填報”
閱讀“報名須知”，等待15秒鐘，即可進入下一步。
2.報名條件
選擇報名條件“高考成績優(yōu)異”，并點擊“下一步”。
3.破格信息
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4.填寫附加信息
學校無附加信息，請直接點擊“下一步”。
5.專業(yè)志愿填報
點擊“添加”。
考生只可選擇一個專業(yè)組，填報該專業(yè)組內(nèi)招生專業(yè),文科專業(yè)組可填報一至兩個專業(yè)，理科專業(yè)組可填報一至三個專業(yè)，并填報是否服從調(diào)劑。
正式提交前，考生可對專業(yè)志愿進行排序、修改或刪除。
6.確認志愿表
請仔細核對志愿信息。一旦確認專業(yè)志愿將不能更改;如需更改只能在報名時間段內(nèi)取消報名后重新報名。
7.下載志愿表
8.上傳志愿表
志愿表經(jīng)考生本人簽字后，上傳志愿表簽字版JPG圖片(pdf無法上傳)，保存。
9.專業(yè)志愿填報完成【回答】
謝謝【提問】
老師誤導小孩填志愿哪個部門管
班主任干涉學生報志愿合法嗎？
這是不合法的。
給應屆畢業(yè)老師“益處”，讓她們干涉學生的填報志愿；為拉招生數(shù)進攻別的學?！螘r間，為了更好地在中考招生中占據(jù)有益部位，一些高中學校違反規(guī)定招收。今日，教育局下達通報，禁止六種不就在招收個人行為。
通告要求，各高中學校不可選用商業(yè)服務方式正確引導初中學校教導主任、老師干涉學生報考志愿；各高中學校不可在社會發(fā)展上散播別的高中學校的不實之詞；各高中學校不可向初中學校父母和學生隨便服務承諾、隨便簽訂；各完全中學不可限定該校中學大學畢業(yè)生隨意報考志愿，
不可扣發(fā)學生畢業(yè)證書等有效證件；各初中學校及老師不可以一切方式違反學生意向強制性學生報名特定高中學校，不可以任何理由替代學生填寫中考志愿，不可向高中學校給予大學畢業(yè)生聯(lián)系電話、住址和班集體考試成績等信息內(nèi)容；各院校不可開展別的違規(guī)違紀的招收個人行為。
教育部門相關部門負責人表明，為相互配合院校推廣工作，教育局將機構各高中學校統(tǒng)一制作招生宣傳光碟，供各初中學校應用。各高中學校不可派人到初中學校進行招生宣傳主題活動，不可運用初中學校父母會開展招生宣傳，更不可派人到中學學生家里開展報名鼓勵。各初中學校要充足重視學生獨立志愿填報的支配權，正確引導眾多學生和父母恰當、獨立地填寫中考志愿。
教育局將嚴厲查處中考招生違規(guī)操作。對違規(guī)，開展虛報招生宣傳和不就在招收的，教育局和市人民政府文化教育督導室將立即開展調(diào)研。一經(jīng)查證，將對院校以及黨建負責人開展批評通報，并撤銷院校以及黨建負責人本年度評優(yōu)評先的資質(zhì)；情節(jié)惡劣，導致不良影響的，對院校黨建負責人及立即責任者給予黨紀政紀處罰。
教師一般不容易干涉學生的高考填報志愿，數(shù)最多是提議。除非是有哪些獨特的關聯(lián)或是哪些本人利益輸送，不然是不容易干涉的。
應當并不是干涉，只是會出現(xiàn)提議
一般，每一個高中學生的今年高考的情況下，大量的建議是父母給拿的，父母會依據(jù)自身小孩的狀況及其得分核對以往每個高等院校的成績及其自身小孩的愛好，去報考志愿。
自然在這個全過程中，也是有父母去與老師商議的，由于教師終究見得多一些，也會每個高等院校有一定的掌握，特別是在今年高考的招收上，次之，他對自身的學生有一個心理狀態(tài)的估算的，能上哪些的高校，他心理狀態(tài)有一個掌握的。
在高考結束，大家還將碰到一個難點，那便是志愿填報填選，許多父母和學生在高考結束，都是會為此苦惱，一直拿不準想法。在志愿填報填好時，是有很多層面都必須學生和父母留意的，這件事情或是不可以一概而論。
第一點：志愿填報填選不必盲目從眾，合適自身的才算是最好是的。
如果你再為填好志愿填報而苦惱拿不準想法時，便會有些人在你耳旁說，某某某技術專業(yè)非常好，發(fā)展前景好這類的語句。許多的父母輕信了這種話，便會去干涉小孩自身的挑選，它是很不太好的一個個人行為。
志愿填報填選應當傳授給小孩自身決策，父母只需得出實質(zhì)性的提議就好了，不應該去多方面干涉。由于小孩早已長大以后，有他自己的念頭，他心里或許會出現(xiàn)自身尤其喜愛的一個技術專業(yè)，不應該被父母所拘束住。
由于興趣愛好是人們最好的老師，合適自身的才算是最好是的。希望看完這些回答，對你有所幫助。
