同濟(jì)大學(xué)聲學(xué)所怎么樣 哈工大劉松齡教授
上海同濟(jì)大學(xué)的音樂怎么樣?外省市藝術(shù)生想考難嗎?上海中科院聲學(xué)所就業(yè)去向?上海中科院聲學(xué)所與同濟(jì)大學(xué)的聲學(xué)所哪個會更好點,趙松齡的原同濟(jì)大學(xué)聲學(xué)研究所所長。
本文導(dǎo)航
- 上海同濟(jì)大學(xué)的音樂怎么樣?外省市藝術(shù)生想考難嗎?
- 上海中科院聲學(xué)所就業(yè)去向?上海中科院聲學(xué)所與同濟(jì)大學(xué)的聲學(xué)所哪個會更好點?
- 哈工大劉松齡教授
上海同濟(jì)大學(xué)的音樂怎么樣?外省市藝術(shù)生想考難嗎?
泡mm別來
上海中科院聲學(xué)所就業(yè)去向?上海中科院聲學(xué)所與同濟(jì)大學(xué)的聲學(xué)所哪個會更好點?
同濟(jì)的知名度更高一些。
哈工大劉松齡教授
1927年2月26日 出生于浙江省東陽縣。1947年9月-1951年8月 在浙江大學(xué)物理系學(xué)習(xí)。1951年9月-1982年7月 先后任同濟(jì)大學(xué)助教、講師、副教授、教授。1980年4月-1982年4月 任同濟(jì)大學(xué)科研處長。1982年4月-1986年7月 任同濟(jì)大學(xué)物理系主任。1986年7月-1989年12月 任同濟(jì)大學(xué)聲學(xué)研究所所長。1990年-2002年 被選為中國聲學(xué)學(xué)會第二屆至第四屆常務(wù)理事。 學(xué)生時期趙松齡,曾用名趙鵬初,浙江東陽人,1927年2月出生于一個封建的書香門第之家。著名笛子藝術(shù)演奏家趙松庭之弟。他的學(xué)生時代,是在抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭的大動蕩環(huán)境中度過的。1938-1941年他在東陽初級中學(xué)學(xué)習(xí),當(dāng)時日本侵略軍氣焰囂張,東陽靠近抗戰(zhàn)前哨,戰(zhàn)爭陰影緊壓在人們的心頭。1942年春,日軍大舉進(jìn)犯浙贛,金華經(jīng)東陽至嵊縣一線淪為敵占區(qū)。他因傷病輟學(xué),隨父母避居在大盤山區(qū)內(nèi)的一個小村莊內(nèi)。1943年秋他考入了寧波中學(xué)高中部,當(dāng)時寧中內(nèi)遷至盤安縣的大皿村,借助當(dāng)?shù)仂籼米鳛樾I幔瑢W(xué)生繳納一定數(shù)量的大米與黃豆保證伙食供應(yīng),晚自修時清一色地用自備桐油燈照明。1947年9月至1951年8月,他在浙江大學(xué)物理系學(xué)習(xí)。1951年8月,他被統(tǒng)一分配到同濟(jì)大學(xué)工作,此后就一直在同濟(jì)大學(xué)主要從事物理學(xué)科方面的教學(xué)與科研任務(wù)。工作時期在20世紀(jì)50年代,同濟(jì)大學(xué)與其他高校發(fā)生了巨大的變化與發(fā)展,政治思想教育也成為學(xué)校工作的重要內(nèi)容。1951年秋開始的三反及思想改造運動,深深觸及了知識分子的弱點與缺點。1952年院系調(diào)整并進(jìn)行教學(xué)改革,1957年進(jìn)行了整風(fēng)“反右”運動,稍后開展了關(guān)于政治與業(yè)務(wù)、紅與專等方面的討論,他積極參加運動,在實踐中經(jīng)受考驗與鍛煉。1959年9月他參加了中國共產(chǎn)黨,成為在基層工作的雙肩挑干部,努力保質(zhì)保量地完成了組織安排的各項任務(wù)。1965年他參加“四清”工作隊,在崇明縣開展工作,對農(nóng)村的現(xiàn)實情況有了深刻的感受與了解。在1966年開始的“文化大革命”中,他因家庭出身及個人政治歷史問題受到審查與沖擊,1972年曾下放至干校勞動鍛煉。在這期間他對自己認(rèn)真作了反思,并本著相信群眾相信黨的精神泰然處之,同時依然努力搞好日常的業(yè)務(wù)工作并抓緊個人的學(xué)習(xí)與提高。1978年他晉升為副教授,1979年由德國DAAD資助,曾以研究訪問學(xué)者身份到德國斯圖加特城建筑物理研究所進(jìn)行短期進(jìn)修?;貒笤?982年晉升為教授。曾先后任同濟(jì)大學(xué)科研處處長、物理系主任與聲學(xué)研究所所長等職務(wù),1987年8月被授予博士生導(dǎo)師資格。 教學(xué)工作他長期在以工科為主的高校從事物理課程的教學(xué)工作,對于開展科學(xué)研究受到客觀條件的一定限制。但另一方面考慮到物理學(xué)科具有很強的普適性與滲透性,他深信對于各種工程技術(shù)科學(xué),只要聯(lián)系實際深入鉆研一下,一般都可以挖掘出值得探索的物理問題,可供選擇研究。彈性理論1956年高校提出向科學(xué)進(jìn)軍的號召,要求基礎(chǔ)課教師也進(jìn)行科學(xué)研究。當(dāng)時他首先選擇彈性理論,因為它實際上可以說是理論物理的一個分支學(xué)科,聯(lián)系工程力學(xué)的實際,發(fā)覺理論物理中一些普遍的分析方法可以推廣應(yīng)用。他公開發(fā)表的第一篇科學(xué)論文就是利用屈曲本征函數(shù)展開的方法,解彈性地基梁的彎曲與振動問題,文中采用了一個分析技巧,求出了有軸向力作用時的精確解。第二篇類似的論文改用自振本征函數(shù)來解決彈性地基梁的彎曲問題。接著對圓薄膜的大撓度振動求出了基本固有頻率的精確解,對橢圓薄板大撓度彎曲問題提出了一種綜合攝動與變分特點的新解法。物理專業(yè)1958年后,他主要致力于物理專業(yè)的建設(shè),彈性理論的研究中斷。1960年開始超聲學(xué)與建筑聲學(xué)的學(xué)習(xí)與研究。在實踐中發(fā)現(xiàn)了聲在變截面管道(喇叭)傳播時存在著一個巧妙的共軛關(guān)系;對于各種喇叭都存在著相對應(yīng)的共軛喇叭,它們的截面半徑互為倒數(shù),而反映喇叭特性的基本參數(shù)則相互共軛。這對于探索與設(shè)計新型喇叭富有創(chuàng)新意義。在超聲學(xué)中,對于由桿件組成的聚能器中也存在著類似的共軛關(guān)系?!拔幕蟾锩逼陂g,在噪聲控制工程方面通過與企業(yè)單位的聯(lián)系、協(xié)作,他多次得到了參加工程設(shè)計及測試等具體實踐的機(jī)會,積累了大量原始資料,獲得了豐富的實際經(jīng)驗,同時也發(fā)現(xiàn)了很多值得注意的聲學(xué)技術(shù)問題。1978年后,他的科研方向相對穩(wěn)定在以噪聲控制為主的聲學(xué)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi),研究方法上主要貫徹理論聯(lián)系實際的原則,著重運用成熟的聲學(xué)基本理論知識,分析并解決工程中存在的聲學(xué)技術(shù)問題,然后進(jìn)一步在實踐中加以檢驗。吸聲理論他在吸聲理論方面有較豐碩的科研成果,其代表作《聲波在纖維性吸聲材料中的傳播》于1979年在《聲學(xué)學(xué)報》上發(fā)表。根據(jù)該文闡明的嚴(yán)格理論,由吸聲材料的容重及纖維直徑可以精確地求出反映材料聲學(xué)性能的各種重要參數(shù),優(yōu)于國際上同時期同類研究成果。該文吸聲理論獲得成功的關(guān)鍵是采用了一個基于統(tǒng)計分析的運算技巧,它假設(shè)各纖維單元散射的聲波在統(tǒng)計平均的條件下是相等的,由此導(dǎo)出在任一特定纖維單元表面由其他纖維散射產(chǎn)生的聲場,從而可由邊界條件嚴(yán)格求解,可避免作多次散射的復(fù)雜分析。這種運算技巧在分析濃密懸浮液及細(xì)網(wǎng)等聲傳播問題中可以推廣應(yīng)用。對穿孔板及多層或劈形吸聲材料等元部件組成的多種吸聲結(jié)構(gòu),由嚴(yán)格理論分析的方法求出重要的聲學(xué)參量,經(jīng)實踐檢驗表明所得理論結(jié)果是正確可靠的,可作為實用設(shè)計的依據(jù)。隔離結(jié)構(gòu)在隔聲結(jié)構(gòu)理論方面,他也進(jìn)行了一些有價值的研究工作。主要弄清了對有限尺寸的薄壁結(jié)構(gòu)并不遵循傳統(tǒng)的質(zhì)量作用定律,它的透聲性能與結(jié)構(gòu)本征振動在頻域上的模態(tài)密度緊密相關(guān)。這對于設(shè)計新型輕薄隔聲結(jié)構(gòu),具有一定的啟發(fā)性。傳播理論對于聲在管道中的傳播理論方面,他聯(lián)系工程實際問題作了較廣泛、較系統(tǒng)的研究工作。特別是在管道消聲器設(shè)計理論中,導(dǎo)出了存在氣流時管道中的聲傳播規(guī)律,證實了氣流對消聲器消聲性能產(chǎn)生嚴(yán)重影響的主要來源在于氣流產(chǎn)生的再生噪聲。部分研究成果在1987年《同濟(jì)大學(xué)學(xué)報》發(fā)表的綜述論文《同濟(jì)大學(xué)對阻性消聲管道研究的進(jìn)展》中作了介紹,該文扼要闡明了氣流及其他一些重要因素對阻性消聲器消聲性能的影響。該文曾在1989年獲上海市科技進(jìn)步獎三等獎。1992年10月曾獲國務(wù)院頒發(fā)證書以表彰他在中國高等教育事業(yè)中作出的突出貢獻(xiàn)。
掃描二維碼推送至手機(jī)訪問。
版權(quán)聲明:本文由尚恩教育網(wǎng)發(fā)布,如需轉(zhuǎn)載請注明出處。