漢語國際教育什么體驗(yàn) 漢語言國際教育靠譜嗎

漢語國際教育專業(yè)學(xué)習(xí)累不累？，漢語國際教育專業(yè)怎么樣？在華東師范大學(xué)就讀漢語國際教育專業(yè)是一種怎樣的體驗(yàn)？漢語國際教育的發(fā)展前景及優(yōu)劣，漢語國際教育怎么樣？漢語國際教育好不好？

本文導(dǎo)航

• 漢語國際教育就業(yè)前景好嗎
• 漢語國際教育專業(yè)怎么樣
• 大學(xué)漢語國際教育專業(yè)好調(diào)劑嗎
• 漢語國際教育的意義
• 漢語言國際教育靠譜嗎
• 漢語國際教育前景真實(shí)現(xiàn)狀

漢語國際教育就業(yè)前景好嗎

累，不過最終取決于你的態(tài)度

個(gè)人感覺應(yīng)該比較輕松，主干學(xué)科只有中國語言文學(xué)、外國語言文學(xué)。當(dāng)然具體因人而異，喜歡和不喜歡學(xué)起來感覺不一樣的

漢語國際教育專業(yè)怎么樣

該專業(yè)培養(yǎng)既具有系統(tǒng)、扎實(shí)的漢語言文學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，又具有跨文化交際理論，同時(shí)具備較高的人文素質(zhì)及較寬厚的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，能用雙語進(jìn)行交流、教學(xué)，對(duì)中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語教學(xué)及中外文化交流等相關(guān)工作的應(yīng)用型專門人才。

就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后，可以報(bào)考語言文字學(xué)、語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、國際漢語教育碩士研究生，經(jīng)繼續(xù)深造可在大學(xué)從事對(duì)外漢語教學(xué)工作，經(jīng)國家漢辦的考試和選拔可以志愿者和漢語教師的身份去國外從事漢語作為第二語言的教學(xué)工作，也可以在國內(nèi)漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、漢語學(xué)校及國際中、小學(xué)從事教學(xué)或教學(xué)管理工作，也可以在其他部門從事文員工作。

大學(xué)漢語國際教育專業(yè)好調(diào)劑嗎

這個(gè)專業(yè)還是不錯(cuò)的，無論是在國外還是在國內(nèi)就業(yè)還是可以的，但是對(duì)任職的老師有著教學(xué)技術(shù)和資質(zhì)上的要求。

我們與對(duì)外漢語領(lǐng)域優(yōu)秀教師和專家合作，結(jié)合多年一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，匯編了《國際漢語教師通用理論概況》。該書立足于但又不限于資格證書認(rèn)證應(yīng)試，不僅讓學(xué)員進(jìn)一步夯實(shí)對(duì)外漢語教學(xué)理論知識(shí)，更充分掌握實(shí)際的對(duì)外漢語教學(xué)能力與技巧，真正實(shí)現(xiàn)入門求學(xué)、學(xué)以致用，以證書為敲門磚，憑借扎實(shí)的教學(xué)能力在國際對(duì)外漢語行業(yè)獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展。

漢語國際教育的意義

您好 ??，很高興為您解答。

漢語國際教育專業(yè)是一個(gè)比較新的專業(yè)，雖說當(dāng)年一度成為熱門報(bào)考專業(yè)，被認(rèn)為前景光明，但現(xiàn)在從就業(yè)情況來看發(fā)展還不夠成熟。

很多漢語國際教育專業(yè)的小伙伴們?cè)谡夜ぷ鲿r(shí)面臨著“英語、漢語都不專業(yè)”的尷尬局面，難免感到迷茫。

在這種情況下，咱們就要轉(zhuǎn)換思維，從自身興趣、特長(zhǎng)、職業(yè)理想以及現(xiàn)實(shí)條件出發(fā)，有針對(duì)性地加強(qiáng)相關(guān)技能，盡量拓寬就業(yè)渠道。【回答】

從所學(xué)課程來看，漢語國際教育專業(yè)的就業(yè)方向主要是在外國學(xué)校、國內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做對(duì)外漢語教師、對(duì)外漢語志愿者；在學(xué)?；蛘呓逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)做語文老師；在網(wǎng)站、報(bào)社和雜志社做新媒體運(yùn)營(yíng)和編輯的工作；或者投身外貿(mào)領(lǐng)域，從事基礎(chǔ)性工作如跟單員、業(yè)務(wù)助理等。

希望對(duì)您有幫助，祝您幸?？鞓访恳惶?！ ?????【回答】

漢語言國際教育靠譜嗎

我們系的一個(gè)學(xué)姐在國際漢語協(xié)會(huì)，

漢語國際教育專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)知識(shí)，具有較高的人文素養(yǎng)，具備中國文學(xué)、中國文化、跨文化交際等方面的專業(yè)知識(shí)與能力。能在國內(nèi)外各類學(xué)校從事漢語教學(xué)。在各職能部門、外貿(mào)機(jī)構(gòu)、新聞出版單位及企事業(yè)單位從事與語言文化傳播交流相關(guān)工作的中國語言文學(xué)學(xué)科應(yīng)用型專門人才。

也可以考取教師資格證，做專門的老師，前景也是很不錯(cuò)的。

漢語國際教育前景真實(shí)現(xiàn)狀

本科漢國教學(xué)生不請(qǐng)自來。

先說明我的觀點(diǎn)：如果“好學(xué)”指的是專業(yè)的難度、有趣度，那么漢國教的難度并不高，對(duì)于熱愛語言和對(duì)外交流的人來說也是很有趣的。

如果“好學(xué)”指的是之后的出路，那么我只能說找到對(duì)口專業(yè)還是不容易的。

首先得先知道，漢語國際教育是什么。這個(gè)專業(yè)有很多名字：對(duì)外漢語、國際中文教育、Teaching Chinese to Speakers of Other Languages。最新的名字是國際中文教育。專業(yè)的課程設(shè)置包括了現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論和各種英語課等等，學(xué)得還是很多的，比如現(xiàn)代漢語會(huì)學(xué)漢語的一些語法知識(shí)和規(guī)則，語言學(xué)概論會(huì)學(xué)各個(gè)語言的區(qū)別和聯(lián)系。

個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中也體會(huì)到了很多樂趣。

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從就業(yè)方面看，說到底文科很難找到對(duì)口專業(yè)的，但是在考公考編上，漢國教算是有優(yōu)勢(shì)。不過也不要灰心，在國際化大環(huán)境下，對(duì)外漢語還是屬于欣欣向榮的朝陽產(chǎn)業(yè)，如果你的實(shí)力足夠，肯定能當(dāng)上一名優(yōu)秀的國際漢語教師！

顯然這是一門交叉學(xué)科，然后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：這個(gè)專業(yè)沾點(diǎn)漢語言專業(yè)，又沾點(diǎn)英語專業(yè)和語言學(xué)專業(yè)，這也會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的分散，很多東西比較簡(jiǎn)單、學(xué)得不夠深入。