什么是研究生精品課程 數(shù)理統(tǒng)計(jì)專業(yè)碩士排名

考計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生都要考哪些課程啊，謝謝，碩士研究生的課程數(shù)理統(tǒng)計(jì)是什么？精品課程的建設(shè)課程重點(diǎn)，武漢科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院的精品課程，我是在職考研，沒有很多時(shí)間看書，各位有精品課程推薦嗎？什么是函授研究生？

本文導(dǎo)航

• 計(jì)算機(jī)研究生哪些專業(yè)考公容易
• 數(shù)理統(tǒng)計(jì)專業(yè)碩士排名
• 國家課程建設(shè)如何創(chuàng)新
• 湖北科技學(xué)院免費(fèi)醫(yī)學(xué)生專業(yè)介紹
• 在職考研自己怎么學(xué)習(xí)
• 函授本科報(bào)考研究生

計(jì)算機(jī)研究生哪些專業(yè)考公容易

學(xué)校不同而不同，但統(tǒng)考一樣 一、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 1.教材：《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》嚴(yán)蔚敏 清華大學(xué)出版社 清華大學(xué)嚴(yán)蔚敏的這本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的教材是國內(nèi)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教材的權(quán)威。也是國內(nèi)使用最廣，其廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其他同類教材，計(jì)算機(jī)考研專業(yè)課命題必定以它為藍(lán)本。這一本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是2007年的最新版本，完全適合任何學(xué)校的考研數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)之用，是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)最權(quán)威的教材。 2.輔導(dǎo)書：《算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)考研試題精析（第二版）》機(jī)械工業(yè)出版社 網(wǎng)上廣為流傳的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)1800題相信只要是計(jì)算機(jī)考研的同學(xué)無人不知無人不曉。其實(shí)1800題是2001年推出來的，當(dāng)時(shí)編者把電子版免費(fèi)分享給大家，卻很少有人知道它也有紙質(zhì)版本就是《算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)考研試題精析》。第二版是2007年最新出版的，對里面的題目進(jìn)行了大量的更新，去掉了一些比較過時(shí)和重復(fù)的題，加上了很多名校最近幾年的考研真題，總共大約1650題左右。真題就是訓(xùn)練的最好武器，相信當(dāng)你復(fù)習(xí)完這本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)輔導(dǎo)書后，任何關(guān)于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的考題都是小菜一碟。 二、計(jì)算機(jī)組成原理 1.教材：《計(jì)算機(jī)組成原理》唐朔飛 高等教育出版社 《計(jì)算機(jī)組成原理》白中英 科學(xué)出版社 這兩本教材都是普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材，其權(quán)威性不言而喻，在國內(nèi)是使用最廣的兩本教材，而前者應(yīng)該略勝一籌。而且兩位老師說教學(xué)的計(jì)算機(jī)組成原理課程都是國家級精品課程，網(wǎng)上甚至還有他們的講課視頻可以下載，再配合教材的使用，這樣可以更加增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。 2.輔導(dǎo)書：《計(jì)算機(jī)組成原理考研指導(dǎo)》徐愛萍 清華大學(xué)出版社 《計(jì)算機(jī)組成原理--學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題解答》唐朔飛 高等教育出版社 清華大學(xué)的這套輔導(dǎo)教材在廣大的考生中有著極為優(yōu)秀的口碑，特別是系列中的李春葆《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)考研輔導(dǎo)》在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)考研輔導(dǎo)資料中占據(jù)著數(shù)一數(shù)二的地位。這本輔導(dǎo)書通俗易懂，重點(diǎn)突出，特別適合于考研復(fù)習(xí)，特別是武漢大學(xué)以前的專業(yè)試題就完全以這本書為藍(lán)本，甚至直接考上面的原題。唐朔飛的題集上面的題型也比較適合于考研，和它的配套教材一樣，是一本不可多得的好書。 三、操作系統(tǒng) 1.教材：《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)(修訂版)》湯子瀛 西安電子科技大學(xué)出版社 毫無疑問這本教材是國內(nèi)操作系統(tǒng)教材的權(quán)威，使用度很廣，以往一般考操作系統(tǒng)的學(xué)?；径家源吮窘滩淖鳛橹付ń滩摹Ｔ趪鴥?nèi)目前還沒有其他同類教材的使用廣度和其相媲美，所以考研操作系統(tǒng)的復(fù)習(xí)應(yīng)以這本書為準(zhǔn)，相信操作系統(tǒng)統(tǒng)考試題的出題肯定也會(huì)以這本教材為藍(lán)本。 2.輔導(dǎo)書：《操作系統(tǒng)考研輔導(dǎo)教程(計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生入學(xué)考試全真題解) 》電子科技大學(xué)出版社 《操作系統(tǒng)考研指導(dǎo)》清華大學(xué)出版社 我把《操作系統(tǒng)考研輔導(dǎo)教程》擺在前面是因?yàn)檫@本書主要是精選名校歷年操作系統(tǒng)考研真題，真題的權(quán)威行和參考性都很大，真題是提高解答真題能力的最好武器。之所以把后者也放在這里，是因?yàn)檫@一系列的教材確實(shí)很有名，之前這些書在網(wǎng)上都可以免費(fèi)下載電子版的，但電子版畢竟不是很清楚，而且天天盯著電腦看不僅很費(fèi)勁，而且也不適合考研的學(xué)校，不是真正好好的復(fù)習(xí)考研，紙質(zhì)的輔導(dǎo)書是必備的。 四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 1.教材：《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(第五版)》謝希仁 電子工業(yè)出版社 在國外翻譯過來的教材中，有一些教材比較不錯(cuò)，比如《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)--自頂向下方法與Internet特色》，但是這些教材都不可能作為計(jì)算機(jī)統(tǒng)考的出題藍(lán)本。一是因?yàn)樗麄兪菄饨滩模且驗(yàn)樗麄兊氖褂枚炔粔驈V，三是考研也要支持國貨嘛^_^。謝希仁的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》是目前國內(nèi)使用最廣的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材，也是國人所編寫公認(rèn)最好的一本，這本教材必將稱為09年計(jì)算機(jī)統(tǒng)考的出題藍(lán)本無疑。第五版是2008年最新出版的，相比以前的版本變化也不是太大，做了一些擴(kuò)充。 2.輔導(dǎo)書：《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識要點(diǎn)與習(xí)題解析》哈爾濱工程大學(xué)出版社 這本書是謝希仁《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》的配套習(xí)題集，封面上都是第四版教材的圖案。之前各高?？加?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的很少，目前市場上還沒有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的考研輔導(dǎo)書，所以這本配套習(xí)題集應(yīng)該就是最好的選擇了。可惜這本書可能會(huì)比較難購買到，因?yàn)橐郧俺霭娴臄?shù)量比較少。但是相信細(xì)心的你和渴望考名校研的你一定能夠在淘寶上買到這本書。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)題應(yīng)該相對是最容易的，所以先看看教材，然后再看看習(xí)題集，對于網(wǎng)絡(luò)考高分一定沒有任何問題。

數(shù)理統(tǒng)計(jì)專業(yè)碩士排名

　　解釋：

　　　　碩士研究生的數(shù)理統(tǒng)計(jì)是在本科概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)上的進(jìn)一步延伸擴(kuò)展，更偏向于實(shí)際應(yīng)用，比如線性回歸和多元回歸，以及更多的參數(shù)估計(jì)。區(qū)間估計(jì)，這些內(nèi)容對于平常做實(shí)驗(yàn)比較多，要處理數(shù)據(jù)（曲線擬合，假設(shè)檢驗(yàn)等）的研究生比較有用，而且一般是公共必修課。

　　概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)是碩士研究生的一門重要基礎(chǔ)課程。對于研究生開展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析具有非常重要的指導(dǎo)意義。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)精品課程以“五個(gè)一流”為建設(shè)目標(biāo),在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)材料、教學(xué)管理等方面開展了一系列的課程建設(shè)工作.本文主要介紹課程建設(shè)過程中的舉措和成效。

國家課程建設(shè)如何創(chuàng)新

高等學(xué)校建設(shè)精品課程要重點(diǎn)抓好以下七個(gè)方面的工作：1. 制訂科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃。各高等學(xué)校要在課程建設(shè)全面規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校定位與特色合理規(guī)劃精品課程建設(shè)工作，要以精品課程建設(shè)帶動(dòng)其他課程建設(shè)，通過精品課程建設(shè)提高學(xué)校整體教學(xué)水平。2. 切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。精品課程要由學(xué)術(shù)造詣較高、具有豐富授課經(jīng)驗(yàn)的教授主講(高職高專精品課程要由本領(lǐng)域影響力較大并具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師主講)，要通過精品課程建設(shè)逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)，要按一定比例配備輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師。鼓勵(lì)博士研究生參加精品課程建設(shè)。3. 重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。要準(zhǔn)確定位精品課程在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，正確處理單門課程建設(shè)與系列課程改革的關(guān)系。精品課程的教學(xué)內(nèi)容要先進(jìn)，要及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，同時(shí)，廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時(shí)期社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。4. 注重使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。要合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。精品課程要使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等要上網(wǎng)并免費(fèi)開放，鼓勵(lì)將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動(dòng)其他課程的建設(shè)。5. 重視教材建設(shè)。精品課程教材應(yīng)是系列化的優(yōu)秀教材。精品課程主講教師可以自行編寫、制作相關(guān)教材，也可以選用國家級優(yōu)秀教材和國外高水平原版教材。鼓勵(lì)建設(shè)一體化設(shè)計(jì)、多種媒體有機(jī)結(jié)合的立體化教材。6. 理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重。要高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)(高職高專教育要特別重視配套實(shí)訓(xùn)基地建設(shè))，通過實(shí)踐培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。精品課程主講教師要親自主持和設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，要大力改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式和內(nèi)容，鼓勵(lì)開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和研究型課程，鼓勵(lì)本科生參與科研活動(dòng)。7. 建立切實(shí)有效的激勵(lì)和評價(jià)機(jī)制。各高等學(xué)校要采取切實(shí)措施，要求教授上講臺(tái)和承擔(dān)精品課程建設(shè)，鼓勵(lì)教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生積極參加精品課程建設(shè)。各高等學(xué)校應(yīng)對國家精品課程參與人員給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)高水平教師積極投身學(xué)校的教學(xué)工作。高等學(xué)校要通過精品課程建設(shè)，建立健全精品課程評價(jià)體系，建立學(xué)生評教制度，促使精品課程建設(shè)不斷發(fā)展。各省級教育行政部門要根據(jù)本通知精神，盡快組織本地區(qū)高等學(xué)校(包括部委所屬高等學(xué)校)精品課程建設(shè)工作，投入足夠經(jīng)費(fèi)支持精品課程建設(shè)，推動(dòng)本地區(qū)教學(xué)資源共享和教學(xué)水平的提高。省級教育行政部門要在本地區(qū)高校精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)上組織本地區(qū)精品課程評選，并擇優(yōu)向我部推薦。精品課程建設(shè)是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，其中包括六個(gè)方面內(nèi)容：教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)建設(shè)、機(jī)制建設(shè)以及教學(xué)方法和手段建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享等。精品課程建設(shè)的目的，是要倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運(yùn)用，鼓勵(lì)使用優(yōu)秀教材，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力。精品課程建設(shè)的核心是解決好課程內(nèi)容建設(shè)問題，而課程資源建成后的共享與應(yīng)用是關(guān)鍵點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

湖北科技學(xué)院免費(fèi)醫(yī)學(xué)生專業(yè)介紹

生化教研室為武科大醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部的重要組成部分，已被武科大醫(yī)學(xué)院確立為重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科，并于2002年被評為省級優(yōu)質(zhì)課程。教職工情況：現(xiàn)有在職教學(xué)、科研人員共計(jì)8人，包括教授1人，副教授1人，講師3人，助教1人，高級實(shí)驗(yàn)師1人，助理實(shí)驗(yàn)師1人。國外訪問學(xué)者3人（1人已經(jīng)返校，另2人仍在國外），在讀博士學(xué)位1人，碩士畢業(yè)2人，在讀碩士研究生1人。（見教職工基本情況一覽表）。本教研室擁有一支知識、職稱、學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)均較為合理，各層次人員配備齊全，且團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、學(xué)術(shù)思想端正和學(xué)術(shù)氛圍活躍的學(xué)術(shù)梯隊(duì)...... 組織學(xué)與胚胎學(xué)(the histology and embryology)是指組織學(xué)(histology)與胚胎學(xué)(embryology)兩門相互關(guān)聯(lián)的學(xué)科。我國醫(yī)學(xué)教育習(xí)慣地將它列為一門基礎(chǔ)課程。組織學(xué)(histology)是研究機(jī)體微細(xì)結(jié)構(gòu)及其相關(guān)功能的科學(xué)，它是經(jīng)顯微鏡觀察組織切片為基本方法，故又稱為顯微解剖學(xué)(microanatomy)。從細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和細(xì)胞學(xué)說的建立起始，組織學(xué)發(fā)展迄今已有300余年歷史。英國人Hooke用放大鏡觀察軟木塞薄片，首次描述了細(xì)胞壁所成的小室，稱之為“cell”，荷蘭人Leeuwenhoek Malpighi用較高的放大鏡觀察了精子、紅細(xì)胞、肌細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等，法國人Bichat用放大鏡觀察肉眼解剖的組織，并于1801年發(fā)表了“膜的研究”論文，首次提出了組織一詞。后來德國學(xué)者在前人研究的基礎(chǔ)上指出細(xì)胞是一切植物和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、功能和發(fā)生的基本單位，創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說，成為組織學(xué)、胚胎學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等生命科學(xué)發(fā)展的重要里程碑，被稱為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。...... 課程名稱：（中文）預(yù)防醫(yī)學(xué) （英文）preventive medicine授課對象： 醫(yī)學(xué)類·非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生課程簡介：《預(yù)防醫(yī)學(xué)》是非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)（臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)、影像醫(yī)學(xué)等專業(yè)）的主要課程之一。預(yù)防醫(yī)學(xué)以環(huán)境—人群—健康為模式，以人群為主要研究對象，用預(yù)防醫(yī)學(xué)為主的思想，針對人群中疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用基礎(chǔ)科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和環(huán)境衛(wèi)生科學(xué)的理論和方法，探討自然和社會(huì)環(huán)境因素對人群健康和疾病作用的規(guī)律；應(yīng)用醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)和流行病學(xué)等原理和方法，分析環(huán)境中主要致病因素對人群健康的影響，以制定防制對策；并通過公共衛(wèi)生措施，以達(dá)到預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生命質(zhì)量的目的...... 1958年建校后就成立的病理學(xué)教研室，至今已有48年歷史，先后經(jīng)歷了38年的?？平逃?，10年的本科教育，2005年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，申報(bào)病理與病理生理碩士點(diǎn)立項(xiàng)已經(jīng)獲得湖北省教育廳批準(zhǔn)。如今，病理學(xué)教研室?guī)熧Y力量較雄厚，學(xué)科梯隊(duì)合理。現(xiàn)有在編教授1人，副教授及副主任技師2人，講師及實(shí)驗(yàn)師7人，初級人員2人。博士3人（含在讀博士2人）、碩士6人。高級專業(yè)技術(shù)人員中年齡最大者52歲，50歲以下的9人具有研究生及以上學(xué)歷。1人任湖北省病理學(xué)會(huì)常務(wù)委員、1人任湖北省病理學(xué)會(huì)、2人任湖北省抗癌協(xié)會(huì)腫瘤病理專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員、1人任湖北省病理生理學(xué)會(huì)常務(wù)委員、1人任武漢市病理學(xué)會(huì)委員現(xiàn)有4個(gè)科研方向：（1）肺癌的分子生物學(xué)研究；（2）胃癌的研究；（3）乳腺癌的研究；（3）PBL教學(xué)研究。本學(xué)科目前承擔(dān)的科研項(xiàng)目4項(xiàng)。共發(fā)表論文50多篇，被CA收錄的論文1篇。...... 本課程教學(xué)人員8人：45歲以上教師3人，35－45歲1人，35歲以下4人。學(xué)位結(jié)構(gòu)：碩士學(xué)位5人(其中博士在讀2人)，學(xué)士學(xué)位3人，35歲以下的青年教師碩士學(xué)位達(dá)100%。職稱：教授2人，副教授1人，講師4人，實(shí)驗(yàn)師1人。在教學(xué)人員中，1人為湖北上省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，1人獲得寶鋼教育獎(jiǎng)，1人為校十佳青年教師。90%教師常年在教學(xué)第一線從事理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)改革...... 藥理教研室承擔(dān)臨床、護(hù)理、預(yù)防、藥學(xué)專業(yè)本科生的《藥理學(xué)》、《臨床藥理學(xué)》、《醫(yī)學(xué)拉丁語與處方學(xué)》、《麻醉藥理學(xué)》和《藥物治療學(xué)》的課程教學(xué)。

在職考研自己怎么學(xué)習(xí)

A+課程總結(jié)不錯(cuò)，還有配套押題，已經(jīng)過了，有效

函授本科報(bào)考研究生

函授研究生，一般是指只有教授研究生課程，沒有學(xué)歷的一種教育方式。

函授學(xué)習(xí)就是學(xué)校將教材發(fā)給你，你通過自己閱讀、電視講座、電腦等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，你和老師的交流是用通信、電子郵件等方式進(jìn)行的，作業(yè)也是通過信件或電子郵件等方式上交的。有時(shí)會(huì)有幾天的面授學(xué)習(xí)和考試，通過考試就可以取得相應(yīng)的證書

函授教育

函授教育是相對于面授教育而提出的，函授教育主要對象為離不開工作學(xué)習(xí)崗位的在職人員和在校生。教學(xué)以自學(xué)為主，學(xué)員通過信函報(bào)名，學(xué)校將教材及其他輔導(dǎo)資料郵寄給學(xué)員，教師與學(xué)生的交流也通過信函完成，使學(xué)員在不耽誤工作學(xué)習(xí)的情況下完成學(xué)業(yè)。

函授:通過國家統(tǒng)一的成人高考被高校錄取后，一般在三年內(nèi)有計(jì)劃的開設(shè)對應(yīng)專業(yè)的課程，同時(shí)放在周末或寒暑假上課，有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)，然后由課任老師出題考試，通過即可。可以說，一般函授的話，只要通過成人高考，畢業(yè)就基本簡單了。