mpacc有哪些專業(yè) mpacc是二年制嗎

上海財經(jīng)大學(xué)mpacc有啥子專業(yè)方向，mpacc是什么？MPAcc是什么？關(guān)于mpacc專業(yè)報考的請教，關(guān)于mpacc，有人了解MPACC嗎？？？？

本文導(dǎo)航

• 上海財經(jīng)大學(xué)mpacc非全日制獎學(xué)金
• mpa和mpacc有什么區(qū)別
• mpacc是二年制嗎
• 全日制mpacc報名條件
• mpacc哪個版本好
• 一分鐘看懂mpacc

上海財經(jīng)大學(xué)mpacc非全日制獎學(xué)金

是要報上財嗎？志向好遠大！他們這邊MPAcc專業(yè)不多只有三個：設(shè)會計；財務(wù)管理；審計。你如果是會計專業(yè)的話建議你報考上海國家會計學(xué)院或者立信，都挺出名的。如果還有什么問題的話可以去華是官網(wǎng)。

mpa和mpacc有什么區(qū)別

一、MPAcc的含義

　　專業(yè)會計碩士(Master of Professional Accounting，簡稱MPAcc[1])是經(jīng)教育部、國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)設(shè)立的一種專業(yè)學(xué)位。是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計理論與實務(wù)以及相關(guān)領(lǐng)域的知識與技能，具備會計工作領(lǐng)導(dǎo)能力的高素質(zhì)會計人才。

　　會計碩士MPAcc是國家基于培養(yǎng)面向會計職業(yè)的應(yīng)用型、高層次、高素質(zhì)會計專門人才的需要而新設(shè)立的一種學(xué)位類型。與會計學(xué)學(xué)術(shù)性學(xué)位相比，更側(cè)重實際能力的培養(yǎng);更突出會計職業(yè)實務(wù)工作的要求;更注重學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的緊密結(jié)合;更強調(diào)系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計學(xué)、審計學(xué)、財務(wù)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，對會計實務(wù)有充分的了解，具有很強的解決實際問題的能力。獲得MPAcc后，學(xué)員將會有更好的就業(yè)前景和發(fā)展空間。

二、專業(yè)代碼

　　專業(yè)會計碩士Master of Professional Accounting，簡稱MPAcc 專業(yè)代碼125300

三、指導(dǎo)思想

　　開展會計碩士專業(yè)學(xué)位教育，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的十六大和全國人才工作會議精神，培養(yǎng)面向會計職業(yè)的應(yīng)用型高層次會計人才，健全和完善我國高層次會計人才培養(yǎng)體系，建設(shè)高素質(zhì)的會計人才隊伍，以更好地適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟全球化的需要，為全面建設(shè)小康社會服務(wù)，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)。

四、MPAcc起源

　　從歷史上看，會計學(xué)原本從屬于經(jīng)濟學(xué)科。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)的規(guī)模和組織形式都發(fā)生了顯著的變化，經(jīng)營管理的要求也日益提高，以致傳統(tǒng)的經(jīng)濟學(xué)教育模式已經(jīng)無法滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，客觀上需要進行學(xué)科調(diào)整和教學(xué)改革。這種情況，在美、德、日等國都曾經(jīng)出現(xiàn)過。

　　在西方國家，隨著19世紀(jì)末大工業(yè)的崛起，商業(yè)界和實業(yè)界越來越迫切地感到培養(yǎng)高級商業(yè)人才如同培養(yǎng)律師和醫(yī)生一樣對社會同等重要。隨著資本市場的發(fā)展，會計專業(yè)人才的需求急劇增加，注冊會計師、財務(wù)分析師、企業(yè)咨詢顧問以及企業(yè)及非盈利組織的會計師等新的職業(yè)得以產(chǎn)生并得到長足發(fā)展，會計專業(yè)人才在社會經(jīng) 濟發(fā)展和資本市場運作中具有越來越重要的地位并發(fā)揮著重要作用。

　　美國專門的經(jīng)營管理教育到20世紀(jì)20年代就初見端倪。在美國，最初的做法是在經(jīng)濟學(xué)專業(yè)課程中開設(shè)諸如會計學(xué)、高級會計學(xué)、公司理財、行銷學(xué)(市場營銷學(xué))等課程。但是，這種做法無法滿足管理訓(xùn)練的需求，因此越來越多的大學(xué)設(shè)立了獨立的商學(xué)院，開設(shè)本科和研究生課程。值得一提的是，在發(fā)展管理學(xué)教育的過 程中，會計學(xué)無論是從課程設(shè)置上還是從專業(yè)發(fā)展看都處于非常重要的地位。在此期間，美國的會計學(xué)教育不但得以持續(xù)發(fā)展，而且明顯地呈現(xiàn)出重視實務(wù)的傾向，會計人才的走向也明顯地偏重于實務(wù)界。在德國，經(jīng)濟學(xué)教育為了更好地適應(yīng)私營企業(yè)和國家經(jīng)濟的需求，“使會計學(xué)作為一門學(xué)科得到了發(fā)展。今天，管理科學(xué)的研究領(lǐng)域涉及到會計學(xué)以外的許多領(lǐng)域，但是在8年前，會計學(xué)卻是商業(yè)管理的核心?！?2日本的商業(yè)學(xué)校雖然起步較早，但在重實際和重學(xué)術(shù)之間始終存在著爭議和斗爭。由于日本教育在學(xué)術(shù)和實際這兩個方面始終未能有機地結(jié)合起來，以致學(xué)生所學(xué)的知識與用人單位的要求之間存在很大差距3。這樣，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)或在職培訓(xùn)以及利用其他專門機構(gòu)培訓(xùn)員工被用來縮小上述差距，由此形成日本職業(yè)教育的一大特色。

　　綜上，管理學(xué)是因應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展和管理的需要從經(jīng)濟學(xué)派生而來并經(jīng)由商學(xué)發(fā)展起來的。在管理學(xué)形成和發(fā)展的過程中，會計學(xué)始終占有十分重要的地位。會計學(xué)在學(xué)科發(fā)展的過程中，其內(nèi)涵和外延也在不斷拓展，以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和管理創(chuàng)新的客觀要求，并且越來越突出其應(yīng)用性特征。

五、國內(nèi)MPAcc的設(shè)置情況

　　2004年3月，在國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部、人力資源和社會保障部的指導(dǎo)下，正式設(shè)立中國會計碩士(Mpacc)專業(yè)學(xué)位。

　　會計碩士(MPAcc) 專業(yè)學(xué)位教育面向會計職業(yè)，在遵循教育規(guī)律的前提下，緊密結(jié)合會計行業(yè)的實際工作，培養(yǎng)較好掌握馬克思主義基本原理、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，堅持四項基本原則，德智體全面發(fā)展，具備良好職業(yè)道德和法紀(jì)觀念，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計學(xué)、審計學(xué)、財務(wù)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，對會計實務(wù)有 充分了解，具有很強的解決實際問題能力的高層次、高素質(zhì)、應(yīng)用型的會計專門人才。

　　特定的職業(yè)指向性是會計碩士(MPAcc)專業(yè)學(xué)位最重要的特點和內(nèi)在屬性。會計碩士(MPAcc)專業(yè)學(xué)位在培養(yǎng)過程中鼓勵采用案例教學(xué)方法，注重理論聯(lián)系實際，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力;成立導(dǎo)師組或?qū)嵭须p導(dǎo)師制，廣泛聘請實務(wù)部門和政策制定部門有實踐經(jīng)驗的專家參與教學(xué);不斷加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及對學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。

　　目前，全國共有4批107個單位獲準(zhǔn)開展MPAcc教育，招生類型包括了在職攻讀(學(xué)位證)與全日制攻讀(學(xué)歷證、學(xué)位證)兩種形式。自2004年開展會計碩士(MPAcc)專業(yè)學(xué)位教育工作以來，各培養(yǎng)單位累計招生3萬人余人，在學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)模式、教學(xué)方法、課程設(shè)計、師資配備、教學(xué)管理、辦學(xué)條件、市場推廣等各方面，都取得了良好效果，形成了許多創(chuàng)新、特色和優(yōu)勢，基本構(gòu)建了適合中國國情的高層次、應(yīng)用型的會計專門人才的培養(yǎng)體系。會計碩士(MPAcc)專業(yè)學(xué)位項目獲得了學(xué)員及社會各界的一致認(rèn)可，已成為中國專業(yè)學(xué)位教育體系中的品牌項目，很多大型企業(yè)和政府機構(gòu)都同MPAcc培養(yǎng)單位簽署了戰(zhàn)略性合作協(xié)議，將攻讀會計碩士專業(yè)學(xué)位作為選拔和培養(yǎng)高層次管理人才的重要途徑。

六、培養(yǎng)目標(biāo)

　　會計碩士專業(yè)學(xué)位教育面向會計職業(yè)，培養(yǎng)較好掌握馬克思主義基本原理、鄧小平理論和三個代表重要思想，堅持四項基本原則，德智體全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德和法紀(jì)觀念，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計學(xué)、審計學(xué)、財務(wù)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，對會計實務(wù)有充分的了解，具有很強的解決實際問題能力的高層次、高素質(zhì)、應(yīng)用型的會計專門人才。

七、實施辦法

　　招生與考試：招生對象為具有國民教育系列的大學(xué)本科畢業(yè)生(一般應(yīng)具有學(xué)士學(xué)位)、具有國民教育系列且具有兩年工作及以上經(jīng)驗的大學(xué)?？飘厴I(yè)生。自2009年起，應(yīng)屆本科畢業(yè)生也可報考全日制MPAcc。入學(xué)考試的筆(初)試采取全國聯(lián)考，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷;面試由各單位自行組織。各單位結(jié)合筆(初)試、面試、個人經(jīng)歷和工作業(yè)績組織錄取。

　　培養(yǎng)方式與學(xué)習(xí)年限：非全日制(即半脫產(chǎn)和在職學(xué)習(xí))會計碩士學(xué)習(xí)年限為三至四年，其中至少有半年時間在培養(yǎng)單位內(nèi)學(xué)習(xí)。全日制會計碩士為脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)年一般為兩至三年。

　　課程教學(xué)與學(xué)位論文：根據(jù)《會計碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》和本單位會計碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方向的要求，參照《會計碩士專業(yè)學(xué)位參考性培養(yǎng)方案》，有針對性地制定本單位培養(yǎng)方案、設(shè)計課程體系、確定教學(xué)內(nèi)容、把握學(xué)位論文要求，采取靈活多樣的教學(xué)方式、精心做好培養(yǎng)工作。組織課程教學(xué)與學(xué)位論文要緊密結(jié)合會計實務(wù)、理論聯(lián)系實際，加強案例教學(xué)，注重實際能力的培養(yǎng)，可聘請有實踐經(jīng)驗的專家、企業(yè)家和政府官員開設(shè)講座。學(xué)位論文指導(dǎo)教師和學(xué)位論文答辯委員會成員中，應(yīng)至少有一位具有會計高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。

　　修滿規(guī)定學(xué)分并通過學(xué)位論文答辯者，授予會計碩士專業(yè)學(xué)位。

mpacc是二年制嗎

會計碩士專業(yè)學(xué)位又稱專業(yè)會計碩士（Master of Professional Accounting，簡稱MPAcc）。

會計碩士專業(yè)學(xué)位的目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計理論與實務(wù)以及相關(guān)領(lǐng)域的知識與技能，具備會計工作領(lǐng)導(dǎo)能力的高素質(zhì)會計人才。

特定的職業(yè)指向性是會計碩士（MPAcc）專業(yè)學(xué)位最重要的特點和內(nèi)在屬性。會計碩士（MPAcc）專業(yè)學(xué)位在培養(yǎng)過程中鼓勵采用案例教學(xué)方法，注重理論聯(lián)系實際，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力；成立導(dǎo)師組或?qū)嵭须p導(dǎo)師制，廣泛聘請實務(wù)部門和政策制定部門有實踐經(jīng)驗的專家參與教學(xué)；不斷加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及對學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。

全日制mpacc報名條件

MPAcc是經(jīng)教育部、國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)設(shè)立的一種專業(yè)學(xué)位。其目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計學(xué)、審計學(xué)、財務(wù)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，具備會計工作領(lǐng)導(dǎo)能力的高素質(zhì)會計人才。

MPAcc的考試形式：MPAcc入學(xué)考試分為初試和復(fù)試兩個階段。初試采取筆試形式，全國聯(lián)考，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷，考試時間一般為12月底，考試科目為“管理類聯(lián)考綜合能力”和“英語二”兩門;復(fù)試采取筆試與面試結(jié)合的形式，其中筆試科目為會計綜合，內(nèi)容包括財務(wù)會計、財務(wù)管理、成本會計和審計。最終錄取綜合考慮初試、復(fù)試、個人經(jīng)歷和工作業(yè)績決定。

要報考MPAcc的條件（符合其中之一）：

(1)國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生;

(2)具有國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員;

(3)獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)2年或2年以上，達到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力;

(4)國家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報考;

(5)已獲碩士、博士學(xué)位的人員。

自考生和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生須在報名現(xiàn)場確認(rèn)截止日期前取得國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)證書方可報考。在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

關(guān)于MPAcc的更多信息，推薦咨詢下社科賽斯考研。社科賽斯的核心業(yè)務(wù)涵蓋考研全程規(guī)劃、考研試題教研、教材規(guī)劃出版、考研教學(xué)實踐、研究生入學(xué)專業(yè)課輔導(dǎo)、復(fù)試（面試）規(guī)劃指導(dǎo)、考研資訊發(fā)布等，是一家線上線下結(jié)合的綜合性碩士入學(xué)規(guī)劃、輔導(dǎo)機構(gòu)。

社科賽斯在全國各主要城市設(shè)立分校近40家，整合近千所考研院校資源，匯總?cè)珖?60余家mpacc招生院校信息。
社科賽斯MPAcc考試輔導(dǎo)班型有：詞匯提高班、基礎(chǔ)梳理班、系統(tǒng)強化班、?？贾v評班、串講點題班、筆試全程聯(lián)報精品班、線上全程直播精品課、導(dǎo)學(xué)班、暑假集訓(xùn)營、秋季集訓(xùn)營、冬季集訓(xùn)營、考前沖刺營、復(fù)試集訓(xùn)營。

mpacc哪個版本好

一；培養(yǎng)授課模式不同

　　會計學(xué)碩士；主要以理論授課教學(xué)為主，重點培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)，學(xué)制一般為三年。

　　會計專業(yè)碩士（mpacc）主要實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容強調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機結(jié)合，注重培養(yǎng)職業(yè)化素質(zhì)學(xué)制一般為兩年。

二；職業(yè)認(rèn)證不同

　　會計學(xué)碩士主要以理論為主，不會主導(dǎo)參與證書的考試等。

　　會計學(xué)專業(yè)碩士（mpacc）；獲得CPA,ACCA等多方認(rèn)證，可擁有部分職業(yè)資格免考的優(yōu)惠政策。

三；考試科目不同

　　會計學(xué)碩士；初試科目中包含（政治100分，英語100分，數(shù)學(xué)150分，管理學(xué)150分）主要考察其在專業(yè)知識方面的理論知識為主

　　會計學(xué)專業(yè)碩士（mpacc）；初試科目中包含（英語二100分，管理學(xué)綜合能力200分）考察以掌握外語為主，數(shù)學(xué)和邏輯推演和問題解決，考察文章的寫作和閱讀理解能力。

　　

四；課程設(shè)置不同

　　會計學(xué)碩士作為學(xué)歷教育，其重點是培養(yǎng)基礎(chǔ)教學(xué)，素質(zhì)教學(xué)，偏向理論知識如；如財務(wù)理論、會計理論、審計理論等相關(guān)理論知識。

　　會計學(xué)專業(yè)碩士（mpacc）主要以職業(yè)化為主，重在操作部分，其目的很明確就是解決企業(yè)實際工作中的困難和問題。

一分鐘看懂mpacc

一；培養(yǎng)授課模式不同

　　會計學(xué)碩士；主要以理論授課教學(xué)為主，重點培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)，學(xué)制一般為三年。

　　會計專業(yè)碩士（mpacc）主要實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容強調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機結(jié)合，注重培養(yǎng)職業(yè)化素質(zhì)學(xué)制一般為兩年。

二；職業(yè)認(rèn)證不同

　　會計學(xué)碩士主要以理論為主，不會主導(dǎo)參與證書的考試等。

　　會計學(xué)專業(yè)碩士（mpacc）；獲得CPA,ACCA等多方認(rèn)證，可擁有部分職業(yè)資格免考的優(yōu)惠政策。

三；考試科目不同

　　會計學(xué)碩士；初試科目中包含（政治100分，英語100分，數(shù)學(xué)150分，管理學(xué)150分）主要考察其在專業(yè)知識方面的理論知識為主

　　會計學(xué)專業(yè)碩士（mpacc）；初試科目中包含（英語二100分，管理學(xué)綜合能力200分）考察以掌握外語為主，數(shù)學(xué)和邏輯推演和問題解決，考察文章的寫作和閱讀理解能力。

　　

四；課程設(shè)置不同

　　會計學(xué)碩士作為學(xué)歷教育，其重點是培養(yǎng)基礎(chǔ)教學(xué)，素質(zhì)教學(xué)，偏向理論知識如；如財務(wù)理論、會計理論、審計理論等相關(guān)理論知識。

　　會計學(xué)專業(yè)碩士（mpacc）主要以職業(yè)化為主，重在操作部分，其目的很明確就是解決企業(yè)實際工作中的困難和問題。