人類學理論有哪些 人類學的研究范圍
人類學包括什么科目？人類學有哪些理論學派，旅游人類學有哪些理論，人類學有哪些最基本的理論和概念，1、人類學的主要研究內(nèi)容有哪些？2、請舉例說說你對“文化”的理解，人類學研究什么？
本文導航
學習人類學有什么用
人類學包括體質(zhì)人類學和文化人類學（廣義）
其中文化人類學又包括文化人類學（狹義）或者說是民族學、考古人類學、語言人類學三類
心理學包括的很多：
普通心理學
在普通心理學的范圍內(nèi)，按照心理活動的基本過程和個性心理特征，還可分為感覺（視覺、聽覺、觸摸覺、運動覺、嗅味覺等）心理學、知覺心理學、記憶心理學、注意心理學、思維心理學、言語心理學、情緒心理學、動機心理學、智能心理學、氣質(zhì)心理學、人格心理學等分支基礎學科。
生理心理學
生理心理學是從人體生理和神經(jīng)生理、神經(jīng)解剖、神經(jīng)生物化學等方面進行關于心理的生理基礎和機制研究的學科，是心理學基礎研究的重要組成部分。生理心理學在現(xiàn)代腦科學研究成果和現(xiàn)代技術方法的基礎上，揭示各種心理現(xiàn)象在腦的解剖部位及腦功能上發(fā)生的規(guī)律。生理心理學還包括神經(jīng)心理學、心理生物學、動物心理學等分支學科。
社會心理學
社會心理學是研究個體在特定社會、群體條件下，心理、動機、人際關系發(fā)生發(fā)展及其規(guī)律的學科。社會心理學著重探討個體社會化的條件和規(guī)律，個體的社會動機與態(tài)度的形成，人際關系和群體心理的形成與影響等方面的一般規(guī)律。社會心理學包括民族心理學、家庭心理學等分支學科。
變態(tài)心理學
它研究人的心理與行為的異常，包括認知活動、情感活動、動機和意志行為活動、智力和人格特征等方面的異常表現(xiàn)。所以，也可以說，變態(tài)心理學是研究和揭示心理異?，F(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律的一門科學。
研究病人的異常心理或病態(tài)行為的醫(yī)學心理學分支。又稱病理心理學，它用心理學原理和方法研究異常心理或病態(tài)行為的表現(xiàn)形式、發(fā)生原因和機制及其發(fā)展規(guī)律，探討鑒別評定的方法及矯治與預防的措施。變態(tài)心理有多種表現(xiàn)形式。按心理過程或癥狀，可分為感覺障礙、知覺障礙、注意障礙、記憶障礙、思維障礙、情感障礙、意志障礙、行為障礙、意識障礙、智力障礙、人格障礙等。按臨床精神疾病的表現(xiàn)或癥狀可分為神經(jīng)癥性障礙、精神病性障礙、人格障礙、藥物和酒精依賴、性變態(tài)、心理生理障礙、適應障礙、兒童行為障礙、智力落后等。
評定心理現(xiàn)象是否異常，一般需從3 方面考察：①從統(tǒng)計學方面考察。處于群體中常態(tài)曲線兩個極端的個體屬于異常。②從個人生活史考察。常把個體當前的心理活動與以往的加以對比，看是否有異于尋常的改變。③從社會適應狀況考察?？筛鶕?jù)個體社會適應能力缺陷的程度，分析其是否屬于異常。此外，在評定心理現(xiàn)象是否異常時，不可忽略參考社會文化背景等方面的資料。
對變態(tài)心理的矯治，可區(qū)分為心理治療和軀體治療兩大類。心理治療如言語和非言語的心理療法、催眠療法、暗示療法、行為療法等。軀體治療包括精神藥物治療、物理治療、心理生理治療和外科治療等。此外，采用一些綜合性療法也可取得顯著效果。預防是變態(tài)心理學中的一個重要課題。由于變態(tài)心理發(fā)生的原因十分復雜，因而需要各個方面采取綜合性的預防措施才能奏效。
變態(tài)心理學是研究病人的異常心理或病態(tài)行為的醫(yī)學心理學分支，又稱病理心理學。它用心理學原理和方法研究異常心理或病態(tài)行為的表現(xiàn)形式、發(fā)生原因和機制及其發(fā)展規(guī)律，探討鑒別評定的方法及矯治與預防的措施。
發(fā)展心理學
發(fā)展心理學是研究個體心理發(fā)展規(guī)律的學科。發(fā)展中的個體，無論處于發(fā)展的哪一階段之中，他們的心理發(fā)展既包括心理的各個過程及各個特征，又分別有著主要的發(fā)展方面和主要的矛盾。在全面發(fā)展的基礎上，每一階段主要矛盾得到解決，即將向下一階段過渡。發(fā)展心理學就要研究個體心理發(fā)展各個階段各方面的矛盾與變化。發(fā)展心理學可分為嬰兒心理學、幼兒心理學、學齡兒童心理學、少年心理學、老年心理學等分支學科。發(fā)展心理學既是心理學理論體系的重要組成部分，又是對發(fā)展中的人進行教育、教養(yǎng)的理論根據(jù)。
教育心理學
教育心理學是研究學校教育和教學過程中學生的心理活動規(guī)律的學科。它主要涉及掌握各科知識和各種技能的心理活動特點及規(guī)律，研究智能的發(fā)展與智力測查方法，影響教學過程的心理因素、道德品質(zhì)與行為習慣的形成規(guī)律，以及家庭、學校、團體、社會意識形態(tài)等對學生的影響。教育心理學涉及的范圍很廣，它可包括德育心理、學習心理、學科心理、智力缺陷與補償、智力測量與教師心理等分支。
勞動心理學
勞動心理學研究人在勞動過程中所需的心理能力和心理品質(zhì)，研究操作程序、操作條件與操作者的心理特點適應等問題。勞動心理學可包括工程心理學與工業(yè)心理學。工程心理學主要研究在生產(chǎn)高度機械化和自動化條件下人與機器的相互作用問題。工業(yè)心理學研究生產(chǎn)者選拔和操作合理化等問題。
文藝心理學
文藝心理學在各種藝術領域有不同的研究對象。對于繪畫藝術，著重研究光感覺、視色學、視知覺的規(guī)律，如光覺與色覺的感受性，視知覺的參照、透視規(guī)律。對于音樂藝術，著重研究發(fā)音和聽覺特性，如發(fā)聲機制及發(fā)聲規(guī)律，聽覺的音高、音強、音色、節(jié)奏感和旋律感。對于舞臺藝術體現(xiàn)的是完整的人物角色，需研究個性的全面特征、情緒體驗和表現(xiàn)、人格結(jié)構(gòu)和行為；探討各類角色的典型特征并在舞臺上再現(xiàn)的規(guī)律。藝術心理學還要研究藝術家獨特的心理素質(zhì)，如形象思維能力、情緒情感體驗特征等。人的藝術特長屬于特殊才能，不是人人所具備的。因此，對藝術工作者的心理特長、個性差異的鑒別及測量方法的制訂，是重要的研究方面。
體育運動心理學
體育運動心理學研究體育活動和競賽活動所涉及的心理特點。在一般的體育運動中，研究各種體育運動所涉及的骨骼肌肉系統(tǒng)的解剖特點和器官活動的靈敏度與感受性以及受意識支配的能力，研究運動技能和技巧形成的一般規(guī)律。在運動競賽中，研究競賽條件下應具備的情緒特征、意志品質(zhì)和人格特點，競賽中的動機水平、情緒狀態(tài)對運動技能發(fā)生的影響。在運動員選拔方面，心理選拔和測量方法的制訂也是重要的研究領域。
航空航天心理學
航空航天心理學研究在空中和宇宙飛行條件下人的心理活動特點。在非陸地的異常條件下從事緊張的駕駛操作，要求飛行員和宇航員具有較全面的優(yōu)秀心理素質(zhì)和較完善的個性特征。飛行中缺乏視覺參照物，完全依靠儀器儀表的指示進行操作，從而要求飛行員具備精確的視一動協(xié)調(diào)反應能力，對錯覺的意識靈敏度，還要求堅強沉著的意志，穩(wěn)定的情緒等特征。宇宙飛行在失重條件下，要求具備心理反應變化的高度適應性和自我協(xié)調(diào)能力。為了培養(yǎng)和選拔飛行員和宇航員，心理素質(zhì)的測定和訓練過程的檢測方法，均是重要的研究方面。
組織管理心理學
組織管理心理學研究某一群體——一個企業(yè)或一個學校的組織管理工作中人的因素方面。它涉及領導者與被領導者的心理素質(zhì)以及二者之間的關系的協(xié)調(diào)問題。一方面，包括領導者對被領導者的心理活動的掌握，例如對生產(chǎn)者的專業(yè)能力和技能的了解，用以對人才的估量和選拔；對生產(chǎn)者的動機、情緒和需要的了解，以預測他們的表現(xiàn)和對工作的影響；協(xié)調(diào)與生產(chǎn)者之間的關系，發(fā)揮他們的生產(chǎn)和工作積極性。另一方面，還包括對領導者的心理活動特點的研究。例如領導能力、領導作風、領導心理素質(zhì)的了解，用以對領導行為的評價和對領導者的選拔。組織管理心理學既可用于工業(yè)生產(chǎn)、企業(yè)經(jīng)營，又可用于諸如學校、醫(yī)院、文體機構(gòu)等事業(yè)單位。
臨床或醫(yī)學心理學
心理異常可由遺傳和社會適應不良而產(chǎn)生。臨床心理學是研究心理異常的發(fā)生原因、發(fā)病機制、癥狀與診斷、預防與治療的學科，并從中分出心理治療與心理咨詢的面對社會和醫(yī)療服務的專門事業(yè)。臨床心理學既包括嚴重的心理變態(tài)疾病（如精神分裂癥）；也包括輕度的單純由心理因素所引起的神經(jīng)癥（如神經(jīng)性焦慮）或憂郁癥，還包括由心理因素引起的軀體疾病（如高血壓）。后者稱為心身醫(yī)學；并從治療的角度，研究病因，診斷與預防，形成一門新興的健康心理學。
對心理異常的研究，不僅對醫(yī)療實踐有重要作用，而且從異常與正常的比較中，有助于揭示心理的機制。因此，從學科的觀點和學術研究的角度，對心理異常的病因、機制、診斷與治療方面的研究，稱為變態(tài)心理學。
司法與犯罪心理學
司法心理學是研究違法行為以及處理違法行為中的心理學問題的學科。它涉及犯罪、偵察、審訊以及改造罪犯等過程中，對犯罪原因、偵訊技術、改造手段的研究。偵察和審訊人員應具備的心理素質(zhì)和心理技能也是研究的組成部分。
犯罪心理學與司法心理學有重疊的方面，前者著重研究罪犯行為的心理原因。尤其是青少年犯的心理特點、心理動機、個體人格和情緒特征，是研究的重要方面。對罪犯的個人成長背景、家庭、學校、社會的致犯罪因素等方面也要進行調(diào)查研究。
人類學的三種研究方法
古典進化論學派
傳播論學派
歷史特殊論學派
功能學派
結(jié)構(gòu)功能學派
法國社會學學派
文化與人格學派
旅游地理學的經(jīng)典理論
旅游人類學是人類學里的一個分支，以與旅游相關的文化事項為研究對象。比較偏應用。主要的理論一般都是借用主流人類學中的大理論。
旅游人類學中常用的理論視角有：涵化理論、發(fā)展人類學、個人經(jīng)歷轉(zhuǎn)換（人生過渡儀式）以及作為上層建筑的旅游。
請參看：《旅游人類學》，【美】丹尼遜·納什著，宗曉蓮譯，云南大學出版社。
該書內(nèi)容較全面。
人類學導論最常用的方法
文化人類學
人類學體系龐雜，各學門又隨時間發(fā)展出多樣的的理論，故總體而言十分龐雜。但基本上人類學最主要的特點：1、反映在體質(zhì)人類學和考古學上的演化論。2、反映在文化人類學上的文化觀點。下列透過對各主要分支的理論描述，厘清各學派與理論個主張與關聯(lián)。
最初，人類學的研究仍以生物和博物學觀點看待一切，特別是體質(zhì)與文化方面，因此有兩個以泛文化比較為基礎的學派影響甚大，即社會演化論和傳播論。前者以達爾文演化論為基礎，主張所有人類的社會是單線進化的，文化進化的過程是由物質(zhì)上的落后到先進，思維上的簡單到復雜，而各文化即存在不同的進化階段。
體質(zhì)人類學
在考古學家與體質(zhì)人類學家合作下展開對靈長類的長期田野觀察，希望以此方式解答史前考古學無法研究人類先祖行為的遺憾，而這類研究其中又意外啟發(fā)對靈長類語言溝通系統(tǒng)的研究。
文化人類學10大理論流派
1.博厄斯為美國著名人類學家,其主要理論貢獻為文化相對論,即每個社會都具有自身的社會歷史發(fā)展過程,在此基礎上,文化出現(xiàn)了差異性.這種文化相對論實際上是對經(jīng)典的單線進化論的反駁.在傳統(tǒng)進化論中,人類學家認為所有的文化出于一個線性的發(fā)展序列之中,世界上各文化的差異是其在文化發(fā)展序列中所處位置不同的體現(xiàn),單線進化論的基礎是人類心智的普通性.但在文化相對主義的范式下,文化的差異從根本上來說并不是發(fā)展先后的結(jié)果,而是各文化間歷史發(fā)展的不同.文化相對主義的分析方法避免了對不同文化的優(yōu)劣劃分,為日后的多線進化論打下了基礎.
2.馬凌諾夫斯基《西太平洋上的航海者》.馬凌諾夫斯基是著名的人類學家,功能主義創(chuàng)始人,其著作《西太平洋上的航海者》是科學主義民族志的奠基之作,在書中,他詳細的闡述了功能主義視角下的庫拉文化圈.庫拉圈是指存在于新幾內(nèi)亞東部特羅布里恩德群島的禮物交換圈,不同的禮物（主要為臂鐲和項鏈）按不同的方向傳播,庫拉圈作為聯(lián)結(jié)整個群島地區(qū)的紐帶對土著居民有極其重大的意義.
人類學的研究范圍
人類學(Anthropology)是從生物和文化的角度對人類進行全面研究的學科群。
當代人類學具有自然科學、人文學與社會科學的源頭。它的研究主題有兩個面向：一個是人類的生物性和文化性，一個是追溯人類今日特質(zhì)的源頭與演變。民族志（ethnography）同時指稱人類學的主要研究方法，以及依據(jù)人類學研究而書寫的文本。從事人類學研究的專家則稱為人類學家（anthropologist）。
人類學的基本關注問題是：什么是智人的定義？誰是現(xiàn)代智人的祖先？人類的體質(zhì)特征是什么？人類如何做出行為？為什么在人類不同群體之中，有著許多變異與差異？智人在過去的演化歷程，如何影響其社會組織與文化？依此類推。
人類學是以人作為直接研究對象，并以其為基礎和綜合理解為目的的學科。如果把人作為動物的人和文化人來區(qū)分的話，那就不可能全面地去理解人。人類學是以綜合研究人體和文化（生活狀態(tài)），闡明人體和文化的關聯(lián)為目的的。綜上所述人類學大致可區(qū)分為：主要研究形態(tài)、遺傳、生理等人體的人體人類學，亦稱自然人類學；以風俗、文化史、語言等文化為研究對象的文化人類學，以及專門研究史前時期的人體和文化的史前人類學。
人類學的各分支學科中，體質(zhì)人類學是從生物的角度對人類進行研究的學科，它包括人類的起源、發(fā)展、種族差異、人體與生態(tài)的關系及現(xiàn)存靈長類的身體和行為等內(nèi)容。其中髭已發(fā)展成較專門的領域，如人類進化的研究、人種學的研究、靈長目學的研究等，同時形成一些技術性手段，如人體測量技術、野外靈長動物的觀測技術等。隨著遺傳學的發(fā)展，體質(zhì)人類學也從中汲取了許多理論和分析方法。
文化人類學是從文化的角度研究人類種種行為的學科，它研究人類文化的起源、發(fā)展變遷的過程、世界上各民族各地區(qū)文化的差異，試圖探索人類文化的性質(zhì)及演變規(guī)律。廣義的文化人類學包括考古學、語言學和民族學，狹義的文化人類學即指民族學。民族學是在民族志基礎上進行文化比較研究的學科。文化人類學家所做的最具成就的工作是對人類的婚姻家庭、親屬關系、宗教巫術、原始藝術等方面的研究。在英國學術界傾向于將這部分內(nèi)容稱為社會人類學，有時又統(tǒng)稱為社會文化人類學。
從語源學上講，人類學是研究人的科學。這門學科試圖依據(jù)人類的生物特征和文化特征，綜合地研究人，并且特別強調(diào)人類的差異性以及種族和文化的概念。
