馮敬海的概率講的怎么樣 學(xué)府考研培訓(xùn)學(xué)校的數(shù)學(xué)是由哪位老師講的?

遇到寂寞2022-11-12 22:01:273352

學(xué)府考研培訓(xùn)學(xué)校的數(shù)學(xué)是由哪位老師講的,想報數(shù)學(xué)考研推薦一家???,考研數(shù)學(xué),高數(shù)和概率論哪個老師講的好,求推薦,考研概率論誰講的好,總是有人問,這個老師講得怎么樣,怎么判斷一個老師講課講課好壞呢,我總是覺得老師講得都挺好?

本文導(dǎo)航

學(xué)府考研培訓(xùn)學(xué)校的數(shù)學(xué)是由哪位老師講的?

高等數(shù)學(xué)部分是由黃慶懷老師講的,線代部分是李永樂和張偉老師,概率部分是馮敬海老師,具體老師的情況你可以在百度里面看一下,老師都是一線的考研輔導(dǎo)老師。

想報數(shù)學(xué)考研推薦一家????

南京學(xué)府的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師很好,我覺得。去年上的,黃慶懷,張偉,馮敬海三個老師給講的。一個講高數(shù),一個講線代,一個講概率。黃慶懷是個老頭,但是講課很出彩,精彩不斷,上課的時候我們也是笑聲不斷。張偉比較嚴(yán)肅,很年輕,但是很細(xì)致。馮敬海,東北的老師,普通話不是很好。以上是本人上課后的一個粗略評價。其他輔導(dǎo)班我沒上過,也不做評論。

考研數(shù)學(xué)概率論老師推薦

額 我想說的是 考研其實主要還是靠自己看書,自己的作用永遠(yuǎn)比老師要大

當(dāng)然,在你經(jīng)濟(jì)富裕的情況下,參加一個好的輔導(dǎo)班的確是一個節(jié)省時間,事半功倍的好方法。在市面上的考研班也不少,就我所知道的情況,李永樂老師的課在數(shù)學(xué)方面是很不錯的,但他有個特點,練習(xí)的題目相對有一定難度,希望你有點基礎(chǔ),或者是基礎(chǔ)比較好的時候在報這個班。而且一般,只有在固定時間和一些特定地點,你才有可能聽到面授。其他情況一般都是視頻的,所以希望你自己視自己情況而定。

只是個人看法 希望對你有幫助

考研概率論誰講的好

姚孟臣的概率統(tǒng)計是很經(jīng)典的,雖然時間有點遠(yuǎn)了,但依然有很高的參考價值。近幾年,新東方的概率統(tǒng)計主講是外號“狒狒”的費允杰,據(jù)說講得也不錯。還有西安學(xué)府的馮敬海,講的更讓很多考研學(xué)生折服,這個在考試點網(wǎng)站,花十幾塊錢到幾十塊錢就可以買到。個人覺得,學(xué)好數(shù)學(xué)最重要的還是自己看好書,多做題。他們的講座是不錯,但應(yīng)該放在參考位置,而且每一門課只聽一個人的,仔細(xì)聽好,效果都差不多。學(xué)好概率最重點的還是要真正的把握好這門功課的特點。概率論的特點有哪些呢?及需要注意什么呢?概率論主要是研究隨機(jī)現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律的一門學(xué)科,研究的不是一個確定的關(guān)系。對于概率就概率論學(xué)科本身的特點,需要考生注意以下: —、對課本中概念有深刻理解 在學(xué)習(xí)概率論的初期,很多考生容易犯得一個錯誤是:對基本概念、基本性質(zhì)理解的不夠深刻,理解不到這些概念的精髓和用途。許多考生認(rèn)為概念內(nèi)容很簡單,花不了多少時間就可以倒背如流,看一看就行了。其實不然,概念是我們學(xué)習(xí)這個學(xué)科的第一步,只有第一步走的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?,實實在在的,才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,才能將這一科越學(xué)越好。因此花時間好好琢磨一下概率到底在研究什么,每一個概念是怎樣一個意思是很有必要的。 二、公式要重點記憶理解 概率論的復(fù)習(xí)中需要記憶很多的公式,每一個公式都有其使用的條件和時機(jī);考生需要牢記這些公式的使用條件,在合適的時候用正確的公式,這樣才能保證題目快而準(zhǔn)的做出來。很多公式有其出現(xiàn)的提示語,如至少,同時,已經(jīng)等等。在做題目的時候多總結(jié)就會全面地掌握這些公式,進(jìn)而做到靈活應(yīng)用。萬丈高樓平地起,初期復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為重,不貪多,不圖快,做到事半功倍,才不至于在強(qiáng)化和沖刺階段做題目時云中霧里那樣疑惑。希望大家謹(jǐn)記這兩點為概率復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

總是有人問,這個老師講得怎么樣,怎么判斷一個老師講課講課好壞呢,我總是覺得老師講得都挺好,

你要看他的師態(tài),是否親切自然,語言通順流暢,通俗易懂,能否把難題講的透徹,化難為簡,知識點抓的是否準(zhǔn)確;

上課時能否駕馭課堂,處理好突發(fā)事件,營造的課堂氣氛是否和諧融洽,上課是否面向全體學(xué)生;

使用的教學(xué)方法易于同學(xué)的接受。

看他平時評改作業(yè)的認(rèn)真情況

私底下對你們的關(guān)心程度

提問時是不是專挑那幾個同學(xué)

上課有沒有接電話啊

上課管的嚴(yán)不嚴(yán)啊

有沒有說一些傷人的話啊

列如、誰回答不起問題就打擊他、侮辱他等情況

從這些方面應(yīng)該就可以了

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